A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA[pic 1]

LUCILENE ESTÉCIO FARIAS OLIVEIRA

ANÁLISE DE DESENHO DIDÁTICO DE CURSO ONLINE: INSTRUMENTO AVALIATIVO DE PRÁTICAS E RELAÇÕES DE ENSINO E A APRENDIZAGEM NO AVA.

CARAPICUÍBA/ SP

2015

LUCILENE ESTÉCIO FARIAS OLIVEIRA

ANÁLISE DE DESENHO DIDÁTICO DE CURSO ONLINE: INSTRUMENTO AVALIATIVO DE PRÁTICAS E RELAÇÕES DE ENSINO E A APRENDIZAGEM NO AVA.

Trabalho apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de graduação, do Curso de Graduação em Artes Visuais da Faculdade Aldeia de Carapicuíba.

Orientador: Prof. João Tomas de Oliveira.

CARAPICUÍBA/ SP

2015

FOLHA DE APROVAÇÃO

ALUNA: LUCILENE ESTÉCIO FARIAS OLIVEIRA

Aprovada em:__________________________________________________________

(local e data)

Banca Examinadora

.______________________________________________________________________

ORIENTADOR PROF. JOÃO TOMAZ DE OLIVEIRA

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PROFESSOR (A)

______________________________________________________________________

PROFESSOR (A)

                                                           DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho aos meus pais e toda minha família, e a todos que me deram apoio durante todo esse tempo em que ele foi executado.

                 

AGRADECIMENTOS

À Deus, que me abençoou e nutriu com forças para enfrentar esta caminhada.

À minha família pelo acolhimento e apoio.

A meu amigo Anderson, pois nem mesmo todas as palavras de gratidão seriam suficientes para expressar o quanto seus conselhos, críticas e sugestões foram úteis no processo de produção deste trabalho.

Aos meus amigos e amigas de graduação: pelo companheirismo, carinho, pelos momentos de agrura e alegria compartilhados ao longo desse tempo.

Aos meus professores, por tudo o que me ensinaram, por todos os desafios que me proporcionaram e por me ajudarem a perceber que podia vencer cada um deles.

        

RESUMO

O objetivo deste trabalho é analisar o desenho didático de um curso online à distância, com a intenção de investigar como se efetuam as práticas e as relações de ensino e aprendizagem dentro do contexto delimitado. Inicialmente é apresentado um breve resumo sobre a evolução tecnológica da sociedade contemporânea, com foco no estabelecimento da cibercultura como a espinha dorsal para o surgimento dos cursos online à distância no Brasil. Em seguida, são descritos alguns dos aspectos mais relevantes para construção de cursos online à distância. Por fim, é feita uma análise com foco qualitativo em um curso online à distância, que foi eleito para estudo

        

Palavras chave: EaD,  Desenho Didático, DI Fixo..

Lista de figuras

Figura 1- Quadro comparativo entre tipos de DI.........................................................................21

Figura 2-Tópicos do curso...........................................................................................................22

Figura 3 – Exercício do curso......................................................................................................26

Figura 4- Informações sobre a navegação do curso....................................................................28

Figura 5- Questionário................................................................................................................29

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO …..................................................................................................................09

CAPÍTULO I

1 - DA EMERGÊNCIA DA INTERNET À CONSOLIDAÇÃO DOS CURSOS ONLINE NO BRASIL:        .............12 

1.1 Breve definição conceitual de Tecnologia.....        

1.2. Computador e Internet: Instrumentos fundamentais para a consolidação do Cibercultura.        

1.3. Os cursos online como um fenômeno da Cibercultura        

1.4. Sobre o surgimento e trajetória dos cursos online no Brasil        19

2 - CAPÍTULO II

DESIGN INSTRUCIONAL PARA CURSOS ONLINE À DISTÂNCIA: ESTABELECENDO OS CRITÉRIOS DE ANÁLISE:        20

2.1 Design Instrucional: Breve definição e origem.        19

2.2. Abordagens pedagógicas para a construção de cursos online.        20

2.3 Tipos de Tecnologia        21

CAPÍTULO III

 3 – ANÁLISE DE CURSO:        22

3.1 Cursos eleito para análise: Características e processo de produção.        24

3.2 Abordagem pedagógica do curso eleito para análise        25

3.3 Tipos de tecnologia utilizada no curso eleito para análise        27

3.4 Modelo de DI do curso eleito para análise        27

3.5 Questionário sobre o curso        28

CONSIDERAÇÕES FINAIS:................................................................................................31

REFERÉNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:        33

REFERÉNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE APOIO:        35

ANEXO:        36

INTRODUÇÃO

            Toda a minha trajetória profissional esteve de alguma forma ligada à tecnologia, logo, a escolha deste tema para minha monografia não poderia ter sido mais coerente, pois este tipo de conhecimento sempre despertou meu interesse e me mobilizou. O que a princípio seria provisório, tornou-se definitivo por opção.  O tempo passou, e à medida que conhecia a educação, ia me identificando e descobrindo uma série de conhecimentos que não imaginava que existiam.