A Organização de Trabalho Pedagógico

Unidade Escolar: Colégio Estadual Félix Mendonça

Direc: 7

Etapa de Ensino / Modalidade:

Módulos, Semestre, Série / Ano, Eixo Temático 1º série, 2º série e 3º serie

Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional):

Área de Conhecimento:  Ciências da Natureza        

Componente Curricular:  Química

Turno: Vespertino

Professores/as: Gabriel Adonai do Nascimento Mata

Objetivo do componente curricular: O estudo de ciência Química analisar as origens, composição e transformação da matéria, a relação com o meio ambiente e a vida, nos planos social, político e econômico. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Selecionar e utilizar fontes documentais de natureza diversa (textuais, iconográficas, depoimentos ou relatos orais, objetos materiais), pertinentes à obtenção de informações desejadas e de acordo com objetivos e metodologias da pesquisa.

Unidade

(1º SÉRIE)

Competências

Habilidades / Aspectos cognitivos e Sócio-formativos

Conhecimentos / Conteúdos

Transversalidades

/ Temas Geradores

Metodologia

Processo Avaliativo

Formas

Critérios

Resultado Observado

(ao final da unidade)

I Unidade

Relacionar os processos naturais/sociais e tecnológicos.

Compreender conhecimentos científicos e tecnológicos como meios para suprir necessidades humanas, identificando riscos e benefícios de suas aplicações.

Diferenciar os fenômenos físicos e químicos.

Desenvolver o pensamento crítico a respeito do conhecimento cientifico, tecnológico e social.

Identificar as transformações químicas por meio das propriedades das substâncias e demonstrar como representar tais fenômenos.

Analisar as propriedades das substâncias e dos materiais, em função da interação entre átomos, moléculas ou íons.

1. A Ciência Química, tecnologia e sociedade;

2. Estudo e aplicações Transformação da matéria;

3. Unidades de medida: solubilidade, pressão e densidade

4. Sistemas, substâncias e misturas

5. Separação de misturas

6. Fenômenos físicos e químicos

7. O átomo e os elemento químico

8. Íons e moléculas

Tecnologia e sociedade.

Automedicação.

Poluição da água.

(Rio Cachoeira)

1. Aula expositiva com o auxílio do Data-show e lousa;

2. Uso de artigos científicos e de hipertextos do Livro didático;

3. Atividade experimental: “Separação de misturas”;

1. Avaliação escrita individual ou em grupo.

2. Exercícios e questionários;

3. Leituras de artigos científicos.

.

4. Produção do relatório da aula experimental.

Participação individual e grupal; (Produção escrita e argumentativa coerente e coesa).

Argumentação e leitura do artigo cientifico.

Cumprimento de prazos na realização das atividades presenciais e não presenciais.

Precisão e criticidade no relatório avaliado.

Participação assídua em classe;

Realização das atividades propostas;

Participação ativa nos projetos da escola e da disciplina;

Unidade

(1º SÉRIE)

Competências ¹

Habilidades / Aspectos cognitivos e Sócio-formativos

Conhecimentos / Conteúdos

Transversalidades

/ Temas Geradores

Metodologia

Processo Avaliativo

Formas

Critérios

Resultado Observado

(ao final da unidade)

II Unidade

Compreender os conhecimentos científicos.

Diferenciar e descrever cada teoria atômica estudada e conhecida até os dias atuais.

Estudar a classificação periódica dos elementos químicos e entender a relação de periodicidade dos elementos químicos presentes na tabela periódica.

Desenvolver o pensamento crítico a respeito do conhecimento cientifico através das teoria atômicas e as influências na química.

Reconhecer a importância e as modificações da evolução da ciência química ao longo da história, bem como o papel e seu desenvolvimento.

Analisar criticamente o termo periodicidade. Avaliar sua utilização correta para os elementos da tabela periódica.

Identificar na natureza alguns dos elementos químicos  

1. Metodologia científica:” O Nascimento da química.”;

2. Leis das transformações: Lavoisier e Proust;

3. Relação das massas e conservação;

4. Primeiros modelos atômicos: Dalton e Thomson;

5. Modelos atômicos: Rutherford;

6. Modelos atômicos: Bohr;

7. A formação da tabela periódica: Grupos e famílias;

8. Propriedades da tabela periódica;

Valorização da pesquisa e aprendizagem no contexto internacional e no Brasil.

Os elementos químicos presentes no dia-a-dia.

Radioatividade e a medicina

1. Aula expositiva com o auxílio do Data-show e lousa;

2. Uso de artigos científicos e de hipertextos do Livro didático;

3. Estudo de caso: “A periodicidade dos elementos químicos”;

1. Avaliação escrita individual ou em grupo;

2. Exercícios e questionários;

3. Leituras de artigos científicos;

4. Debate do estudo de caso;

Participação individual e grupal; (Produção escrita e argumentativa coerente e coesa)

Argumentação e leitura do artigo cientifico.

Cumprimento de prazos na realização das atividades presenciais e não presenciais.

Precisão e criticidade no debate do estudo de caso.

Participação assídua em classe;

Realização das atividades propostas;

Participação ativa nos projetos da escola e da disciplina;