A Prova de Alfabetização

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AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD1) - 2019.1 

DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO 2

 

Nome: Gleiciane da Silva Cruz
Matrícula: 16216080305	Polo: Rio das Flores
Nome:
Matrícula:	Polo:

 

Estimados alunos,

 

Esta é sua primeira avaliação a distância. Você vai perceber que o objetivo desta avaliação é auxiliá-los em seus estudos. Por isso, as questões retomam temas estudados e discutidos em nosso material postado na plataforma.  

Esta AD deverá ser feita em duplas.​ As duplas podem ser organizadas entre colegas, preferencialmente, do mesmo polo. Esse é um momento de formação que se desenvolve a partir da interação, portanto, procurem discutir bastante sobre as questões com seus colegas e invistam verdadeiramente na escrita de um bom texto, com coesão, coerência, formalidade e originalidade. Essa avaliação tem como objetivo perceber as relações que cada dupla estabelece entre os textos estudados e como organizam essa reflexão por meio do texto escrito.  

Observem que seus enunciados exigem a produção​ de textos acadêmicos e​ são compostos também por orientações que visam a lhe auxiliar na organização de seus textos e, consequentemente, na organização de seus estudos.  

 

E atenção​: ​Caso qualquer plágio seja notado em sua AD, ela será zerada. Se​ precisarem de ajuda, procurem os professores da disciplina! Eles estão sempre dispostos a ajudá-los para que não seja necessário recorrer a essa prática. Não copiem ideias trazidas pelos autores, mas faça citações dos mesmos, quando for pertinente.  

 

Questão 1 (3,5 pontos)

Alfabetização consiste na identificação de códigos e demais símbolos, além da codificação e decodificação dos mesmos. A simples decodificação de vogais e consoantes não são considerados fator determinante para aquisição da aprendizagem de leitura das palavras, e sim causam um atraso na aprendizagem, constituindo assim fracasso escolar. Portanto, se faz necessário um trabalho voltado a identificação da silaba decodificada, e em contrapartida auxiliar os alunos a fazer leitura de mundo. Para isso não se pode permitir que se estabeleça uma educação bancária, onde os alunos são educados para servir, não desenvolvendo senso crítico. É necessário que haja auxilio para que os alunos possam realizar uma nova leitura de mundo, onde eles são autores da própria história.

 Para que esse paradigma da complexidade silábica seja ultrapassado é necessário o desenvolvimento das crianças que se encontram em processo de alfabetização, e esse desenvolvimento acontece a partir de um ensino sistemático das regras ortográficas e dos constituintes na conformação da estrutura interna das silabas em todo o processo de alfabetização. Para que a aprendizagem seja significativa, não deve se estabelecer um método de alfabetização, pois o que é empregado com base no ensino de letras soltas, e o conhecimento de ordem fonológica e de alfabetização, não são suficientes para que as crianças desenvolvam o processo de conscientização da escrita. Para que as crianças alcancem a autonomia nesse processo de aquisição do reconhecimento das palavras, o educador deve fazer com que o aluno tenha condições de entender seu significado e interpretá-lo durante seu convívio social, o que vai além da decodificação letras em sons.