A ação Pedagógica Do Professor Em Sala De Aula

1 INTRODUÇÃO

É como componente curricular contextualizado no tempo e espaço escolar que tratamos da Educação Física nesse texto, considerando que desde o ano de 1996, quando da promulgação da LDB 9.394, que no art. 26 traz em seu texto que “a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e as condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos” (SOUZA JUNIOR, 2005, p. 26).

Diferentemente do que se preconizava anteriormente pelo Decreto 69.450/71, em que a Educação Física era compreendida como atividade centrada nas forças físicas, morais e cívicas, o novo texto, impresso na lei, coloca como desafio para a Educação Física a necessidade de uma reorganização dessa área do conhecimento na escola. Esse desafio inicia-se com a necessidade da sistematização das competências relacionadas a esse componente curricular, expressos em seus conteúdos, metodologias e na avaliação da aprendizagem. A questão que estava colocada para a área, e que permanece a cada intervenção pedagógica, portanto desde o planejamento, bem como com o início de cada aula, de tem como eixo os seguintes questionamentos: O que ensinar? Como ensinar? O que e como avaliar?

Entendo que ao perguntar sobre “o que ensinar?” diz respeito, na prática pedagógica, a evidenciação dos sentidos e significados dos conteúdos da Educação Física escolar. A pergunta sobre “como ensinar?” refere-se ao desenvolvimento de estruturas didático-pedagógicas adequadas ao diferentes níveis e condições de ensino-aprendizagem. As duas questões relativas ao conteúdo e a metodologia de ensino pautam as estratégias avaliativas a ser desenvolvidas, referente à questão “como avaliar?”. Dessa forma, a avaliação é compreendida como processo de aprendizagem e não como comparação de resultados e classificação dos mais aptos ou habilidosos.

2 DESENVOLVIMENTO

Segundo o tema que abordamos falar, entendemos que a experiência exitosa em educação básica é identificar ações, experiências e projetos em toda rede, e socializar tal como refêrencia. E Trazem um diferencial para os alunos na rede publica para os professores e alunos. É uma Rede publica que passa para seus alunos a ação de se socializarem com projetos em suas escolas

Podem ser também por que são projetos feitos por alunos aonde aprender com empenho dedicação e criatividade discente e docente criam projetos na área do semiarido tecnologia de ponta, tem resultados positivos no Enem ,

O Professor teve a experiência de ensinar e realizar os projetos juntamente com seu alunos .Como um bom educador teve pontos positivos nos trabalhos realizados

Assim como nas outras localidades países regiões tivemos a conclusão que seria bom projetos tais como esses realizados em nossa localidade

É um projeto excelente que tem o intuito de possibilitar o conhecimento da realidade do funcionamento de uma empresa, bem como a familiarização com o futuro ambiente de trabalhodo aluno, além de proporcionar também a vivência interdisciplinar da profissão, através de experiências

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