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APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA, INTRODUÇÃO À EDUCACÇÃO VIRTUAL E DIREITOS HUMANOS.

Por:   •  30/9/2015  •  Trabalho acadêmico  •  1.830 Palavras (8 Páginas)  •  275 Visualizações

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BELO HORIZONTE – UNIDADE 1

PEDAGOGIA-LICENCIATURA

3ª SÉRIE

DESAFIO PROFISSIONAL

 

Aluna: Paloma Da silva Alves-                  RA: 9904006331

Tutora: Cássia Carvalho

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA, INTRODUÇÃO À EDUCACÇÃO VIRTUAL E DIREITOS HUMANOS.

Belo Horizonte – 25/05/2015

                                                      SUMÁRIO

      Introdução........................................................................................... 03

  1. Desenho e texto dos alunos............................................................ 04
  2. Entrevista com professor da sala recursos...................................... 07
  3. Considerações finais ........................................................................ 09
  4. Referências bibliográficas................................................................. 10

                                                                                                                                                                                                                             

                         INTRODUÇÃO

                                                                                                                                                                                                             

        Esse trabalho tem por objetivo trabalhar a inclusão de crianças com algum tipo de deficiência física ou mental no ensino regular de aprendizagem que é amparado pela LBD n°9396/96.

Para isso contaremos com a ajuda de crianças que iram elaborar desenhos e um pequeno texto relatando o porquê de alguns colegas serem diferentes e/ou especiais. Um educador que trabalha na sala recursos de uma determinada escola irá relatar os desafios que teve ou tem ao educar crianças que apresente alguma deficiência.

O resultado da pesquisa será disponibilizado no blog Cada dia um novo aprendizado disponível em: http://aprendendoaeducarcomamor.blogspot.com.br/ com os desenhos, relatos e pesquisa dos alunos e do professor que colaboraram com esse trabalho.


                 DESENHOS E TEXTOS DOS ALUNOS

Ana Clara Ferreira Patrício

Idade 8 anos

Série 5°ano

Escola Municipal Mércia Margarida

[pic 2]

[pic 3]

A Wendy amiga de Ana Clara tem síndrome de down.

Ana Luiza de Souza

Idade 9 anos

Série 4°ano

Escola Estadual Reparata Dias de Oliveira

[pic 4]

Kayki de Oliveira

Idade 9 anos

Série 5°ano

Escola Municipal Coronel Pedro Vieira de Freitas

[pic 5]

[pic 6]

Charles tem paralisia cerebral.

                     ENTREVISTA COM EDUCADOR DA SALA RECURSO

Nome:         Esmeralda de Oliveira Vieira

Graduação:        Normal Superior – UNIPAC Lagoa Santa/MG

        Pedagogia – UFMG (cursando)

Pós-graduação:         Supervisão e orientação escolar

        Psicopedagogia

Função:         Professora de sala recurso

Local:        Centro de Educação Infantil Menino Jesus

        Escola Municipal Professor Mello Teixeira

  1. Quais os principais desafios ao se educar um (a) aluno (a) com deficiência?

A meu ver, os principais desafios para se educar um aluno com deficiência seriam:

  • Sua efetiva inclusão na sala de aula, pois ainda há casos em que a criança está na sala, mas não ocorre a interação com seus pares, ela é inserida e não incluída;
  • Diagnóstico – é importante conhecer qual deficiência a criança tem para que ocorra um melhor desenvolvimento desta;
  • Adequação do material, de acordo com as necessidades e possibilidades da criança;
  • Compreender o processo de aquisição de conhecimento de acordo com a capacidade/limitação da criança.

  1. Quais as estratégias para incluí-los?
  • Interação tanto com colegas quanto com os professores e demais profissionais da escola;
  • Adequação de material (caso haja necessidade);
  • Respeitar suas limitações e “tempo” de aprendizagem;
  1. Existe uma maneira específica para realizar a inclusão?

Cada indivíduo é único, o mesmo ocorre com o aluno incluso, logo, a maneira dependerá de suas necessidades e especificidades. Mas o mais importante é a interação, o respeito e a aceitação das diferenças.

  1. A avaliação do aluno com deficiência deve ser diferenciada?

A avaliação deverá ser diferenciada, caso a deficiência o exija, como por exemplo: Braille, avaliação oral, aumento/mudança do tipo da letra, maior tempo para realização. Ou seja, cada deficiência exigirá ou não uma avaliação diferenciada.

  1. Você possui alguma formação para trabalhar com alunos deficientes?

Sou Psicopedagoga e possuo curso na área de Atendimento Educacional Especializado para atendimento de crianças com deficiência auditiva. Além da participação em minicursos, seminários, congressos e fóruns relacionados à inclusão.

  1. O que é Educação Inclusiva?

A educação Inclusiva refere-se a toda forma de inclusão, seja esta do ponto de vista educacional, físico, étnico, cultural, de gênero, etc. isto é, refere-se a incluir o outro na sociedade.

No caso da inclusão de crianças com deficiência, esta está diretamente relacionada não apenas a sua inserção na escola, mas principalmente a sua interação com o outro, visando não apenas a socialização, mas também a aquisição de conhecimento e o desenvolvimento integral da criança.

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