Arte e recreação

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ATPS ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO.

               Ana Paula Della Dea - RA: 7928685740                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              Elaine Alves Pereira - RA: 8346776902
              Fernanda Ap. Antunes Fantinati - RA: 7534596270
              Lucimara A. Ferreira Lima - RA: 2867958493
              Débora Oliveira Bacci – RA: 8112716924
                                                                                                                                                                                                                                                       

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO”, sob orientação do professor-tutor. Carla Mariana de Almeida Ribeiro.

SOROCABA/ SP

2015

INTRODUÇÃO:

A Educação em Arte no ensino infantil tem um papel primordial envolvendo os aspectos reflexivos, sensíveis, expressivos e culturais. Desse ato de “brincar” por meio do ensino da arte, conduz a criança a vivenciar-se, perceber-se e reconhecer-se, estimulando a sua natureza, elevando a autoestima, e fazendo com que reconheça o seu valor. O brincar e experimentar na arte, assim como experimentar vários materiais não estruturados como sucatas, cacos e outros elementos de composição criam situações planejadas não fixas, alteradas em seu próprio movimento, criando possibilidades da emersão do talento artístico, tornando o espaço escolar num espaço de experimentação, que educa e transforma. A experiência transformadora pode ser iniciada pela pintura, livro, desenho, música, teatro, dança, tecnologia ou todo qualquer impulso. A arte pode ser utilizada como estratégia para atingir esse caminho e um bom Professor de Arte tem a capacidade de colocar a criança nesse lugar – no espaço de experimentação.

Memórias Escolares: Depoimento da aluna Débora, lembra que nas séries iniciais os professores de Educação Artística trabalhava as datas comemorativas e desenhos livres explorando cores, texturas e arte abstrata e já no ciclo dois (5ª à 8ª série) os professores tinham uma preocupação maior com aulas conteúdistas e figuras geométricas e não tinha preocupação com artes contemporâneas e artes clássicas, mas gostava da aula mesmo assim porque era um momento de descontração e não se preocupava muito com o objetivo da aula.

Depoimento da aluna Elaine Alves Pereira, memórias de minha infância, das aulas de artes lembro quando estudava na 1º série as aulas eram com tintas guache, barbante, macarrão, massa de modelar, palito de fósforo, lã  já na 2º e 3º série trabalhei com prendedores, palito de sorvete, a imaginação ia longe para construir a atividade proposta. Já de 5 a 8 séries, usava régua, transferidor, compasso, régua T, tudo certinho com margem no caderno de desenho.

Depoimento das alunas Fernanda e Lucimara foram acertos e erros, e com eles aprendi e foram momentos felizes e engraçados, desde a infância até a adolescência.

Na minha época escolar (anos 80) as práticas artísticas eram bem diferentes e simples do que são hoje, não era tão falado sobre artistas e suas obras como é hoje em dia, trabalhávamos mais as cores, pinturas, desenhos e algumas escolas aplicavam artesanatos e até mesmo aulas de culinária simples, nessa mesma matéria.

   Os professores davam mais ênfase aos desenhos e suas técnicas de pintura, eram trabalhadas variação de cores (primarias e secundarias) a aula de pratica artística raramente se colocava a dança ou o teatro, e usavam-se desenhos e retratos nas artes visuais.

*em um contexto geral as praticas artística na época dos anos 80 auxiliou os alunos a conhecer as cores, formas e desenhos, hoje em dia eles visam mais os artistas renomados e suas obras.

*os alunos não eram estimulados a uma criatividade, pois os professores tinham que seguir um plano de aula que era oferecido pela escola sendo esse não muito amplo.

*com uma visão amplificada de hoje em dia, os professores podem usar os recursos da tecnologia e incluir mais arte na sala de aula, como promover festivais de dança, festivais de teatro, excursões para peças teatrais, parque arqueológico e museus e estimular a criatividade dos alunos.

“Qual é o papel da Arte na Educação contemporânea?”

Arte contemporânea é uma instalação, pop arte, happening, body art. e desempenho. Esses são apenas alguns movimentos da arte contemporânea.

Surgiu depois da segunda guerra mundial e engloba linguagens diversas. Já que vimos que vivemos na contemporaneidade, esse é um cenário em constante expansão. Por isso, exige a formação continuada dos educadores. O desafio era usar os sentidos para identificar cheiros, imagens e sons ao redor.

A atividade despertou o olhar para a poesia que está na paisagem e nos objetos. Neles as palavras formam imagens ou recebem tratamento gráficos se aproximando da linguagem das artes visuais. Isso faz com que o livro de artista seja bastante explorado pelos concretistas.

É preciso cuidado para que a arte não esteja somente a serviço de outras áreas, como ser usada para ilustrar as produções feitas nas aulas de língua portuguesa. Ela tem de fazer parte do conhecimento que está sendo construído, que é a expressão por meios de distintos formatos.

A arte contemporânea nas escolas torna diversas possibilidades de ensino, incentivando o aluno a ter curiosidades para que ele tenha um melhor conhecimento da realidade.

Hoje em dia ouvimos dizer que houve algumas mudanças na educação, mas se analisarmos pouca coisa foi mudada, pois agora é mais desenvolvida nas escolas, ocorre um processo que é fundamental para o mundo moderno.