Atividades Para Criança de 4 Anos

Carina Aparecida Bellotti de Lima

ATPC – 06/10/2020

Formação permanente

• Os formadores do PUFV são frequentemente indagados pelos educadores e gestores sobre as bases teóricas do Programa, e também existem inúmeras dúvidas sobre a forma de se trabalhar com projetos;
• Para contribuir com a formação permanente dos educadores o PUFV apresenta diversas contribuições que possibilitam a compreensão das perspectivas metodológicas e teóricas que norteiam a proposta pedagógica do programa.

Contribuições teóricas

• A escola precisa assumir sua nova identidade, pois é através dela que a criança experimentará os desafios da vida em sociedade;
•  É importante entender a importância da cooperação na vida social e na escola;
• Os princípios do PUFV buscam sua efetivação dentro das práticas diárias da escola.

Texto: A combinação entre duas formas de ser e estar no mundo: competição e cooperação

• As práticas de competição e de cooperação acompanham a trajetória humana desde tempos imemoriais;
• Algumas práticas competitivas são importantes para a vida social, por exemplo: competição entre corporações cientificas permitiu a invenção de instrumentos que melhoram a vida, é o caso da produção de energia, da agricultura, da saúde, entre outros;
• Em contrapartida, a tecnologia e a competição contribuíram para o desenvolvimento de armas de destruição em massa;
• Quando se dá ênfase apenas nas práticas competitivas, estas se tornam nocivas e coloca a existência humana em risco;
• A exploração sem limites da natureza para produção de bens de consumo também é vista como uma forma negativa da competitividade;
• A violência contra o ser humano, por meio de jogos de dominação são condizentes com a competitividade nas relações sociais contemporâneas;
• Na competitividade desenfreada lei do mais forte predomina sobre o mais fraco;
• Os seres humanos consideram seus semelhantes como ameaças ou adversários, e isso coloca a vida coletiva e individual em risco;
• Através da escola a sociedade contemporânea tende a formar indivíduos que não se identificam com seus semelhantes;
• Já a vida coletiva inspirada nos princípios democráticos fundamenta-se no reconhecimento recíproco e na confiança;
• Nos princípios democráticos a cooperação implica na mudança de hábitos tendo em vista a construção das relações sociais solidarias;
• Os ambientes educacionais têm a necessidade de formar indivíduos que se identifiquem com seus semelhantes, fortalecendo as práticas de convivência;
• O fomento da cooperação é o diálogo;
• O trabalho em grupo não significa anulação do indivíduo;
• As atividades cooperativas na escola não devem ser improvisadas, devem ser planejadas para constituir o cerne das atividades formativas;
• As práticas humanistas buscam harmonizar as relações sociais por meio da ajuda mútua.

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