Atps Repoublica federativa

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

        

DIDÁTICA

                 

NOME DO ALUNO: HELDER R C BENITES RA:6941525240

NOME DO ALUNO: SILVIA C BERNARDO RA:6941525195

Atividade Prática Supervisionada (ATPS)

entregue como requisito para conclusão

da disciplina Didática do professor-tutor a

distância:Elizângela Siqueira    

SÃO PAULO

2013

                                   

                              UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

                                                      CURSO DE PEDAGOGIA

Didática

NOME DO ALUNO: HELDER R C BENITES RA:6941525240

NOME DO ALUNO: SILVIA C BERNARDO RA:6941525195

Atividade Prática Supervisionada (ATPS)

entregue como requisito para conclusão

da disciplina:  Didática

do professor-tutor a distância: Elizângela Siqueira

SÃO PAULO

2013

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PLANO DE AULA

Público Alvo: Alunos de 4 anos de idade, Educação Infantil.

Perfil da turma: A turma em questão é composta por 35 alunos com idade de 4 anos, que frequentam uma escola pública de Educação Infantil, que atende as crianças em período integral (das 8hs às 16hs). As crianças se encontram bem adaptadas à rotina da escola (entrada/acolhimento, refeições, higienização, escovação, campo dirigido, brincadeiras, jogos, rodas de conversa e atividades) bem como à utilização de seus diferentes espaços (salas de aula, sala de vídeo, refeitório, brinquedoteca, parque, pátio, bosque). Em geral, são crianças participativas, gostam muito de cantar e brincar e se concentram nas atividades propostas.

Tempo de duração: 2 meses.

Tema da aula: Situações de Contagem - Matemática.

Justificativa: As situações de contagem estão presentes em diversos momentos de nosso cotidiano, seja dentro ou fora da escola, portanto, faz-se necessário que as crianças de Educação Infantil tenham domínio sobre esta habilidade, para que possam utilizá-la com desenvoltura e autonomia. O presente Plano de Aula pretende proporcionar que as crianças desta turma possam desenvolver e utilizar suas habilidades de contagem.

Objetivos: 

- Participar de situações de contagem;

- Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e nas situações em que a mesma se faz necessária (quantidade de crianças presentes e ausentes no dia, quantos meninos e quantas meninas);

- Desenvolver a habilidade da contagem;

- Registrar numericamente a contagem.

Conteúdos: Sistema numérico, Situações de contagem, Contagem oral nas brincadeiras, Registro numérico da contagem.

Procedimentos de ensino e Método: 

- Roda de conversa sobre a importância da contagem no nosso cotidiano (registro diário de crianças presentes e ausentes, quantos meninos e meninas há na turma, resolução de situações-problema, como dividir uma determinada quantidade de materiais para o número de crianças da classe, participação das brincadeiras e jogos em duplas, trios, grupos, etc.);

- Realização diária da contagem de crianças e registro coletivo de presentes e ausentes, quantidade de meninos e meninas;

- Participação em brincadeiras que envolvem a contagem e o registro da respectiva quantidade, tais como:

BOLICHE: arrumam-se as garrafas no chão e cada criança joga a bola, uma de cada vez. As crianças realizarão a contagem oral das garrafas derrubadas e, posteriormente, cada uma registrará, em desenho e em forma numérica a quantidade de acertos, realizando a correspondência termo a termo;

BOLA AO CESTO: cada criança receberá três bolas para o arremesso e realizarão a contagem oral dos acertos de cada criança, sendo que, depois, cada uma fará o registro de seus acertos, em desenho e em forma numérica; em outra oportunidade, cada criança receberá uma bola para o arremesso, após todas as crianças arremessarem, contam-se quantas bolinhas ficaram dentro do cesto e quantas ficaram fora do cesto, realizando também a contagem oral e depois, cada criança registrará, em desenho e em forma numérica estas quantidades;