Atps de Língua Portuguesa
Por: Panlessy • 16/5/2015 • Trabalho acadêmico • 797 Palavras (4 Páginas) • 214 Visualizações
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Variação lingüística: conceito. As variedades do português brasileiro/ preconceito linguístico: o que é e como combatê-lo.
Esta atividade é importante para que você compreenda melhor os temas objetos desta etapa.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Consultar o livro-texto (PLT 493 GOMES, Maria Lúcia de Castro. Capítulo 2 – Variação Linguística. In: ___________. Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Curitiba: IBPEX, 2007, p. 68-88) e após a leitura elaborar um resumo sobre o tema variação linguística, língua e fala, fatos linguísticos, as variedades do português brasileiro, o preconceito linguístico, a norma e o conceito de erro e o papel da escola no ensino da norma padrão. Deve ser um resumo, retomando esses conceitos, elaborado com a contribuição de toda a equipe.
Passo 2 (Equipe)
Elaborar um mapa do Brasil com as regiões demarcadas. Verificar os falares das diferentes regiões (fazer uma legenda identificando a região e exemplificando com termos/vocabulário e expressões locais).
Passo 3 (Equipe)
Elaborar um painel com os mapas legendados para apresentação em sala de aula em data a ser agendada, na qual cada grupo apresentará uma região específica para seus colegas e professor.
Assistir ao vídeo, disponível em:
ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: O tratamento da oralidade e da escrita no ensino da língua portuguesa: usos e formas.
Esta atividade é importante para que você pesquise e pratique maneiras de se ensinar tópicos da Língua Portuguesa sob diferente abordagem.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler o capítulo 4 do PLT (PLT 493 GOMES, Maria Lúcia de Castro. Capítulo 4 – As habilidades da língua: tratamento didático. In: ___________. Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Curitiba: IBPEX, 2007, p. 138-156) e elaborar um resumo dos tópicos principais. Reunir os resumos e coletivamente produzir um único texto para apreciação do professor em data a ser previamente agendada.
Passo 2 (Equipe)
Consultar o link, disponível em:
Elaborar uma sequência didática para trabalhar com a poesia de Cecília Meireles (transcrita abaixo) no terceiro ano do Ensino Fundamental.
OU ISTO OU AQUILO (Cecília Meireles)
Ou se tem chuva e não se tem sol ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel, ou se põe o anel e não se calça a luva! Quem sobe nos ares não fica no chão, quem fica no chão não sobe nos ares. É uma grande pena que não se possa estar ao mesmo tempo em dois lugares! Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, ou compro o doce e gasto o dinheiro. Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . . e vivo escolhendo o dia inteiro! Não sei se brinco, não sei se estudo, se saio correndo ou fico tranquilo. Mas não consegui entender ainda qual é melhor: se é isto ou aquilo.
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