Língua brasileira de sinais (libras)

UNIVERSIDADE ANHANGUERA

UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)

7552600958 KARILYN APARECIDA CORTES LOPES VALENÇA

7706628213 MICHELE MARIA SOUZA SILVA MARIANO

7706628196 THAÍS CRISTINA BALLET

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação da professora-tutora presencial Fabiana Hisao Gutierre e professora-tutora à distância Joecimara Miquelino Alves Petry.

TUTORA PRESENCIAL: FABIANA HISAO GUTIERRE

TUTORA À DISTÂNCIA: JOECIMARA MIQUELINO ALVES PETRY

JUNDIAÍ

05/11/2013

SUMÁRIO

1. Introdução............................................................................................................................01

2. Contextualização histórica e reflexões sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural...................................................................................................................................02

2.1 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Karilyn Valença.............................................02

2.2 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Michele Maria................................................02

2.3 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Thais Cristina.................................................03

3. Definições da equipe............................................................................................................03

4. Sugestão de atividades pedagógicas para alunos surdos e/ou com deficiência auditiva......04

5 Experiências práticas e suas relações com os referenciais teóricos.....................................05

6. Considerações finais............................................................................................................06

7. Referências Bibliográficas...................................................................................................07

1. Introdução

Esse trabalho tem por objetivo principal apresentar a importância do Processo de Ensino e Aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na Educação regular Brasileira. Libras é uma linguagem de extrema importância em nossa sociedade, e nossos alunos surdos necessitam que a escola ensine de forma objetiva, e que interajam os alunos surdos com os alunos que ouvem, pois é importante que as escolas sempre levem em conta que é preciso intensificar a inclusão social dentro do ambiente escolar.

Estudaremos a contextualização histórica de Libras no âmbito social, cultural e médico. Em conjunto, iremos elaborar algumas atividades pedagógicas fáceis de serem desenvolvidas em sala de aulas regulares. Vamos listar e exemplificar algumas das atividades básicas a serem aplicadas.

Por fim, iremos expor a nossa experiência prática com o trabalho apresentado, procurando desenvolver um importante referencial teórico, com a finalidade de apresentar a grande importância do ensino de Libras na Educação Brasileira.

2. Contextualização histórica e reflexões sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural.

Aspectos médicos, cultural e social da surdez e sobre libras e a cultura surda em seus aspectos.

2.1 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Karilyn Valença

Em leitura aos textos apresentados na etapa desse trabalho, considerei que a Libras é decorrente de toda uma questão histórica e social. Pude constatar que a surdez não é propriamente somente uma deficiência, é também um modo de vida que foi se desenvolvendo através das gerações que nasceram ou ficaram surdas com o tempo. As barreiras que eles enfrentam não é nada se considerado a identidade que cada um desenvolveu, em todo o contexto social. Tudo isso se deu diante da contextualização histórica da Língua Brasileira de Sinais, pois com as Libras cada surdo deixou de ser um deficiente, um alguém que não ouve e não se comunica, e transformou-se em um ser humano que pode não ouvir o outro, mas que é comunicativo e vive bem com sua própria identidade.

2.2 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Michele Maria

Os surdos são integrantes de uma sociedade que tem uma linguagem própria. Ela foi crescendo, se desenvolvendo com o tempo, e hoje é reconhecida como uma Língua própria de uma sociedade, devendo ser usada, reconhecida e totalmente livre de preconceitos.

O aprendizado de Libras é importante nas escolas, nas famílias, na história, na vida humana. Quem é adepto de Libras é o maior beneficiado com esse aprendizado, é importante que ela esteja inserida na sociedade como um todo, para que sejam alcançados níveis igualitários de comunicação social e de comum entendimento e ensino nas escolas.

2.3 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Thais Cristina

Dentre os aspectos médicos, social e cultural, essas perspectivas da surdez estão intimamente relacionadas. Não se estuda a contextualização histórica de Libras, sem entender por quais processos ela passou e está inserida. Há

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