Língua portuguesa-Alfabeto e a formação das sílabas/Função social da escrita.

Fundamental I

Segunda feira

Conteúdo 1- Língua portuguesa-Alfabeto e a formação das sílabas/Função social da escrita.

Objetivo- Proporcionar as crianças alegria no 1º dia de aula;

                  Identificar as letras do alfabeto;

                  Promover adaptação e interação dos alunos.

Recurso / investimento: Livro, letras do alfabeto, quadro, folha sulfite, cola, tesoura, lápis...

13h40min-14h20min-ARTES

14h20min/15h40min- ROTINA-Oração, chamada.

ATIVIDADE: Leitura de acolhida- Camila e a volta as aulas-Nancy Delvaux

[pic 1]O desconhecido é sempre assustador para as crianças. Para o priminho de Camila, o primeiro dia de aula poderia ter sido muito difícil se não fosse a ajuda de sua prima. Esta história mostra que o apoio dos amigos é de extrema importância em muitas situações da vida. 

Roda de conversa:

Dinâmica: OS ANIMAIS NA CLASSE

Faixa etária: de Ensino Infantil, fundamental.

As crianças sentam-se em círculo na sala.

Cada uma tem que escolher um nome de um animal.

O professor narra uma história, que com frequência apareça o nome desses animais.

Cada vez que se pronuncie um deles, o aluno que o haja escolhido tem que levantar-se e emitir o som que faz o seu animal. Por ex._ se o professor disser: "galo", o aluno que o tenha escolhido deverá imitá-lo: "Kikirikiki!" e assim por diante. Fonte: ABEC

15h40min/16/00min- RECREIO

16h00min/17h00min- Trabalhar com o alfabeto: Pedir as ccas que ajudem a professora a montar no quadro o alfabeto. Distribuir as letras para as crianças e elas irão ao quadro colocando cada letra na ordem correta. Falar sobre  a importância das letras na formação das palavras.

Terça feira- 

Conteúdo 2: Língua portuguesa/Religião- Função social da escrita/valores.

Objetivo: Estabelecer regras que deverão ser seguidas ao longo do ano letivo;

                  Desenvolver a capacidade de escrever seu próprio nome.

Recurso / investimento- Livro, papel Kraft, folha sulfite, lápis de cores, lápis escrever..

13h00min/14h20min: Educação Física    

14h20min/15h40min- ROTINA-Oração, chamada.

Atividade: Leitura de acolhida – Riki Aprende boas maneiras-Roberto Belli 

[pic 2]Riki aprende boas maneiras visa contribuir com pais e professores no reforço de ensinamentos do que sejam boas maneiras. 

Roda de conversa: Conversar sobre as regras, perguntar _ O que é legal?_ O que não é legal?

Construir o Painel das regras.

Leitura texto: Muitos Nomes- Djenane Alves

[pic 3]

Conversar sobre a importância do nome

15h40min/16/00min- RECREIO

16h00min/17h00min- Dar uma folha a cada cça e pedir que escrevam seu nome e sobrenome (esta atividade servirá para observar a criança que sabe fazer seu nome completo). Abaixo na folha fazer um desenho de uma brincadeira que goste.

Quarta feira

Conteúdo 3 - LÍNGUA PORTUGUESA- Função social da escrita/ Alfabeto e a formação das sílabas /escrita de palavras/valores.

Objetivo: Reconhecer as letras do alfabeto;

                 Reforçar a importância da cooperação e amizade, através do texto lido.

Recurso / investimento: Texto, folha sulfite, cola, tesoura. 

13h40min-14h20min-: ROTINA-Oração, chamada.

Atividade: Leitura de acolhida: A MAGIA DO ALFABETO

ERA UMA VEZ EM UM REINO MUITO DISTANTE DUAS IRMÃS A FADA ROSA E A FADA AZUL. AS DUAS AO SE TORNAREM FADAS GANHARAM UMA MISSÃO MUITO IMPORTANTE, ELAS DEVERIAM CUIDADAR DE ALGUNS AMIGUINHOS QUE NO FUTURO SERIAM MUITO IMPORTANTES NA VIDA DE CRIANÇAS NO MUNDO INTEIRO. AS DUAS FORAM MORAR EM LINDOS CASTELOS, A FADA ROSA FOI MORAR COM AS LETRINHAS QUE UM DIA SE TORNARIAM O ALFABETO E AJUDARIAM MUITAS CRIANÇAS A APRENDER A ESCREVER SEU NOME E A LER AS MAIS LINDAS HISTORIAS DO MUNDO. JÁ A FADA AZUL FOI MORAR COM OS NUMEROS QUE UM DIA IRIAM AJUDAR AS CRIANÇAS A FAZER CONTINHAS E A SABER, MOSTRANTAR QUANTOS ANINHOS TINHAM.

UM BEO DIA, A FADA AZUL CONVIDOU AS LETRAS PARA UMA FESTA, MAS A FADA ROSA NÃO DEIXOU ELAS IREM PORQUE IRIA CAIR UMA CHUVA MUITO FORTE.

MAS ALGUMAS LETRINHAS RESOLVERAM SAIR ESCONDIDAS E FORAM A FESTA. SÓ FICARAM AS MAIS OBEDIENTES A LETRINHA A, E, I, O E U. QUANDO VOLTARAM PARA O CASTELO COMEÇOU A CAIR UMA TESPESTADE COM RAIOS E TROVÕES. UM RAIO ACERTOU A LETRINHA H E ELA FICOU MUDA, AS OUTRAS LETRINHAS FICARAM COM MEDO E CORRERAM PARA O CASTELO. QUANDO CHEGARAM LEVARAM UMA BRONCA DA FADA ROSA QUE LHES DEU UM CASTIGO AS LETRINHAS FUJONAS TERIAM O NOME DE CONSOANTE E NÃO TERIAM MAIS SOM PROPRIO E SÓ ACOMPANHADO DAS VOGAIS AS LETRINHAS QUE OBEDIENTES QUE FICARAM TERIAM SOM. ASSIM AS LETRINHAS FUJONAS OU MELHOR, AS CONSOANTES NUNCA MAIS DESOBEDECERAM A FADA ROSA E QUANDO CRESCERAM SE TORNARAM BOAS LETRAS QUE ATE HOJE ESTÃO PRESENTES EM NOSSAS VIDAS FAZENDO A ALEGRIA DE MUITAS CRIANÇAS NO MUNDO TODO.

Roda de conversa: Sobre a importância do alfabeto e da cooperação e amizade.

14h20min- 15h40min: Dar a cada cça uma folha de papel com uma letra do alfabeto, perguntar qual letra ela tem e se sabe o nome de algum objeto que inicie com aquela letra.

Abaixo da letra pedir que desenhe o objeto falado e escreva o nome do objeto.

15h40min/16/00min- RECREIO

16h00min/17h00min- Dar a cada cça uma folha a professora irá falar algumas letras do alfabeto e com recortes de revistas a cça irá procurar a letra recortar e colar na folha

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