O ATO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA APRENDIZADOS FUTUROS

RESUMO

Estudos mostram que através das brincadeiras, as crianças da educação infantil desenvolvem suas habilidades, coordenação motora, auto cuidado, autonomias, atenção, interage e desperta a sua imaginação entre outros aspectos importantes a serem desenvolvidos nessa etapa da educação básica. A introdução da ludicidade, do faz de conta, dos jogos e brincadeiras ajudam a despertar na criança um maior interesse e aceitação ao ser colocadas diante desse novo desafio que é de ingressar a escola. As pesquisas dessa monografia, abrange as metodologias bibliográfica e de campo, foram feitas através de acompanhamento nas salas de aula da educação infantil na escola Washington Luís e questionário respondidos por professoras de educação infantil que mostra como tem sido desenvolvido esse ato de brincar e interagir com as crianças dessa faixa etária no âmbito escolar, além dos estudos de grandes autores e pesquisadores como por exemplo, SILVA 2015; SANTOS 2011; SOARES 2017; entre outros citados ao decorrer da monografia. Esse estudo tem como objetivo em contribuir e ajudar no entendimento sobre a importância do brincar e seu desenvolvimento Pedagógico eficaz na Educação Infantil, podendo trabalhar de forma desafiadora, mas prazerosa para as crianças da creche e também da pré-escola. Proporcionar espaços e tempos lúdicos criativos planejados e objetivados com intencionalidades pedagógicas, entender o tempo da criança e a importância do brincar nessa etapa, apontam as vantagens de trabalhar a ludicidade e as brincadeiras na Educação Infantil.

Palavras-chave: Brincadeira. Ludicidade. Educação Infantil.

ABSTRACT

Studies show that through games, children in kindergarten develop their skills, motor coordination, self-care, autonomies, attention, interact and awaken their imagination, among other important aspects to be developed in this stage of basic education. The introduction of playfulness, make-believe, games and games help to awaken in the child a greater interest and acceptance when faced with this new challenge of entering school. The researches in this monograph, covering bibliographic and field methodologies, were carried out through monitoring in early childhood education classrooms at Washington Luís School and a questionnaire answered by early childhood education teachers that shows how this act of playing and interacting with children in this age group in the school environment, in addition to studies by major authors and researchers such as SILVA 2015; SANTOS 2011; SOARES 2017; among others mentioned throughout the monograph. This study aims to contribute and help in the understanding of the importance of playing and its effective Pedagogical development in Early Childhood Education, being able to work in a challenging, but pleasurable way for children in daycare and also in preschool. -school. Providing planned and targeted creative playful spaces and times with pedagogical intentions, understanding the child's time and the importance of playing at this stage, point out the advantages of working with playfulness and games in Early Childhood Education.

Keywords: Play. Playfulness. Child education.

SUMÁRIO

1 INTRODUCÃO.................................................................................................09

2 BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL...........................................12

3 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA INFANCIA PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM..............................................................17

3.1 O desenvolvimento na idade de 3 a 4 anos: Na visão de Piaget Vygotsky....................................................................................................................18

3.2 A importância do faz de conta.......................................................................23

3.3 O lúdico no contexto educacional................................................................27

3.4 O lúdico na formação de professores...........................................................20

4 A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ESPAÇO ESTIMULADOR DOS JOGOS E BRINCADEIRAS...............................................................................35

4.1 O brincar livre e o brincar dirigido................................................................37

4.2 A evolução da educação infantil na busca da construção social da criança.......................................................................................................................40

4.3 Os ambientes escolares e propostas pedagógicas adequadas.................43

4.4 O professor e o lúdico, estimulando e monitorando brincadeira...............46

5 ANÁLISE DE DADOS DA PESQUISA DE CAMPO........................................51

5.1 Caracterização do campo de pesquisa.........................................................51

5.2 Procedimentos metodológicos.....................................................................52

5.3 Resultados obtidos com aplicação do questionário...................................53

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................61

REFERÊNCIAS...............................................................................................63

APÊNDICE......................................................................................................65

ANEXOS..........................................................................................................67

1 INTRODUÇÃO

Este estudo de pesquisa mostra a importância do brincar no desenvolvimento afetivo e cognitivo da criança da escola U.E.B. Washington Luís Azevedo. A monografia tem como tema: O ato de brincar na educação infantil para aprendizados futuros: na creche U.E.B.

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