O ESPAÇO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA TURMA DO 4º ANO DO SEGUNDO SEGUIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

MANUELA SANTOS GARCIA

O ESPAÇO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA TURMA DO 4º ANO DO SEGUNDO SEGUIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL.

MANAUS

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MANUELA SANTOS GARCIA

O ESPAÇO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA TURMA DO 4º ANO DO SEGUNDO SEGUIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Trabalho de Conclusão de Curso TCC apresentado como requisito parcial a obtenção do grau de licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas – UEA

Orientadora: Prof.ª Msc. Eglê Betânia Portela Wanzeler

Manaus, 17de Dezembro de 2012.

MANAUS

2012

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MANUELA SANTOS GARCIA

O ESPAÇO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA TURMA DO 4º ANO DO SEGUNDO SEGUIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Trabalho de Conclusão de Curso TCC apresentado como requisito parcial a obtenção do grau de licenciado (a) em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas – UEA.

Aprovado em __ de _______ de 2012

 

BANCA AVALIADORA

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Prof.ª

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Prof.

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Prof.

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

MANAUS

2012

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DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho ao meu pai Manuel Benito Acevedo Garcia e minha mãe Ivanilde Pereira Galúcio Garcia por terem me dado o apoio e incentivo aos caminhos trilhados para a obtenção do conhecimento, bem como nas barreiras encontradas e nas conquistas adquiridas por neste percorrido. E também, dedico este trabalho aos meus irmãos que torceram por mim para que eu conseguisse alcançar esta conquista. Enfim dedico todas as minhas vitórias, em primeiro lugar a Deus, e a minha família que sempre esteve ao meu lado orientando o caminho certo a se seguir.

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AGRADECIMENTOS

A pessoa mais especial do mundo inteiro que me deu sabedoria e força para conseguir esta conquista, obrigada meu Deus.

A minha orientadora Eglê Betânia Portela Wanzeller que dedicou-se na missão de mediar esta caminhada.

Ao meu pai, pelo carinho e apoio que me dá, em todos os momentos da minha vida.

A minha mãe, pela amizade, carinho e compreensão que nos fortalece enquanto família.

Aos meus irmãos Andrea e Mauro pelos momentos bons que me proporcionam que me ajuda a vencer.

Aos meus amigos que estiveram sempre ao meu lado proporcionando momentos agradáveis como; Heber Mesquita, Patricia Mikaellen, Leila Gonçalves, Lívia Amanda, Kamila Rocha, Gabriela Cristina, Bárbara Tribuzzi , Gerlane Clistina, Miriam, Claiton, Alinda e Carlos.

Agradeço a todos os integrantes da Universidade do Estado do Amazonas, por terem feito parte da minha vida e da minha história acadêmica.

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EPÍGRAFE

[...] “O fato de me perceber no mundo, com o mundo e com os outros me põe numa posição em face do mundo que não é de quem nada tem a ver com ele. Afinal, minha presença no mundo não é a de quem a ele se adapta mas a de quem nele se insere. É a posição de quem luta para não ser apenas objeto, mas sujeito também da história.”

                                                              Paulo Freire

RESUMO[pic 9]

A presente pesquisa tem como objetivo incitar os educadores a usarem cada vez mais os espaços não formais com seus alunos. Analisando como essa dinâmica fora da sala de aula interfere de forma positiva no rendimento escolar de nossos discentes. Teoricamente a pesquisa foi embasada em vários autores como Olga Rodrigues de Moraes, Von Simson, Margareth Brandini Park e Renata Sieiro Fernandes, autores estes que colaboraram consideravelmente para a criação de idéias voltadas ao espaço não formal. Nossa pesquisa foi delimitada ao 4 ano do Ensino Fundamental na Escola ....., e trabalhamos especificamente a disciplina de História. A metodologia trabalhada na pesquisa segue a linha quantitativa, sendo utilizado como fonte de pesquisa a análise de Estágio I, II e III, passeio com ao comércio local e coleta de dados participante. A análise de dados põe diante de nós um leque de possibilidades de trabalhar o não formal com os nossos alunos. Nossa principal meta é sem dúvida lecionar de forma mais dinâmica e lúdica o Ensino de História, respaldados de novas idéias metodológicas de ensino

Palavra-chave: Não formal. Atividade de extensão. Ensino criativo.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..................................................................................................................9

1. CAPÍTULOI:  HISTÓRIA......................................................................................11

1. Breve análise sobre História......................................................................11
2. E para quê História....................................................................................13
3. A importância do não formal......................................................................15

1. CAPÍTULO II: RECURSOS METOGOLÓGICOS ...............................................18

1. Métodos ....................................................................................................18
2. Dimensões do espaço não formal ............................................................19
3. Tipos de pesquisa ....................................................................................21

1. Pesquisa bibliográfica .........................................................................21
2. Pesquisa de campo ............................................................................22
3. Pesquisa qualitativa ............................................................................22

1. Local da pesquisa .....................................................................................23
2. Sujeitos da pesquisa – Os alunos do 4º ano ............................................23
3. Produção de dados (coleta) conhecendo o cotidiano das crianças..........26

1. Entrevista realizada ............................................................................26
2. Observação ........................................................................................27

1. Análise e interpretação de dados .............................................................29

1. Características do grupo .....................................................................29
2. Semelhança entre os grupos ..............................................................30
3. O dito e o não dito ..............................................................................31

1. CAPÍTULO III: ANÁLISE DE DADOS..................................................................32

1. Entrevista realizada pelos alunos .............................................................32
2. Entrevista realizada com os alunos ..........................................................38
3. Texto dos alunos ......................................................................................40
4. Entrevistas realizadas com os profissionais ............................................42

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................................45

ANEXOS .......................................................................................................................48

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................64