O Menino Que Perdeu Sua Geografia

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS

        EDUARDA CÁSSIA SILVA DOMINGOS

CONTEÚDO E METODOLOGIA DE GEOGRAFIA I

 

Texto relacionando o vídeo “O Menino que perdeu sua geografia” da disciplina Conteúdo e Metodologia de Geografia I, 5º Período do curso de Pedagogia.

Orientador(a): Samara Mirelly

DIVINÓPOLIS-MG

2020

“O Menino que perdeu sua Geografia”

As prática pedagógicas em ambientes escolares em que você esteve envolvido oportunizaram encontros/construções ou perdas e “esquecimento” de Geografias?

A construção do conhecimento depende de estímulos direcionados, estes geralmente são apresentados às crianças desde bebês, a cada marco do desenvolvimento é possível perceber que o ser humano é um processo de construção contínuo.

Dentro do ambiente escolar o primeiro contato da criança com um espaço voltado para a aprendizagem se dá geralmente na educação infantil onde é notável que os objetivos pré definidos de ensino muitas vezes falham por culpa da utilização de uma metodologia ineficiente.  

No vídeo é possível realizar uma comparação com esse tipo de metodologia de ensino que ignora a vivência, os conhecimentos prévios dos alunos, com escolas que hoje em dia apostam no contrário e com aulas práticas associam a bagagem de cada criança com o conteúdo à ser ensinado, facilitando assim a compreensão de quaisquer que sejam as matérias apresentadas.

É por meio da geografia que nos encontramos no mundo, o que vejo é uma disciplina que muitas vezes é subjugada e não tem trazido para nossas crianças e adolescentes este olhar de descoberta e conexão com o mundo, o que é ensinado serve na maioria das vezes apenas para obter nota no final de cada ciclo escolar. Ou seja não só a geografia mas a forma de ensinar que percebo na minha trajetória escolar e agora como futura profissional da área da educação é a mesma, onde o “esquecimento” é o resultado, infelizmente, pois não há essa interação com os territórios vivenciados pelas crianças.

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