O Portfólio Ciclo Licenciatura em Computação

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2ª Graduação – Computação (Licenciatura)

 

Disciplina:	Base Nacional Comum Curricular (Bncc): História, Concepção, Política e Referenciais Pedagógicos
Professor Responsável:	Gustavo Pimenta Ricci
Tutora:	Ana Paula do Carmo Marcheti	RA:	8079147
Aluno:	Rodnei Leite de Barros	Turma:	DGCOM2101SRBA2I
Unidade:	Batatais (polo Sorocaba) – Ciclo 2

1ª Pergunta: Cite 5 ações do professor de como assegurar a progressão de aprendizagens dos estudantes ao longo de toda a Educação Básica (considerando sua etapa como professor), tendo como foco o desenvolvimento de competências e tendo certeza que os alunos estão incorporando as aprendizagens essenciais (essenciais não quer dizer o básico) e o professor não apenas seguindo um rol de capacidade/aptidão/habilidade (que são as competências a serem desenvolvidas). O ensinar precisa ter significado para o aluno e não ser automatizado.

(0,2) 1. Ser Coerente entre ensino e aprendizagem.

Consideração: Tenho visto muitos casos onde o educando tem um conteúdo desenvolvido em sala ou no livro didático e outro sendo cobrado ou em outro nível na avaliação, isto remete uma incoerência profunda e descaso com a aprendizagem do educando.

(0,2) 2. Acompanhar o desenvolvimento das estratégias.

Consideração: Os educandos necessitam de acompanhamento contínuo e de qualidade e este acompanhamento irá direcionar os esforços do professor em prol da aprendizagem do educando, lembrando que a função do professor está em prol da aprendizagem do aluno.

(0,2) 3. Registrar.

Consideração: O registro é fundamental! Vemos no mundo que estamos, uma disputa por dados (bancários, de escolha, de gostos, etc...) e seriamos muito simplicistas se desprezássemos os dados (registro) em função da aprendizagem.

(0,2) 4. Avaliar de forma dinâmica.

Consideração: A avaliação não é um momento punitivo, ela é terna e tem como objetivo direcionar a aprendizagem de forma a providenciar soluções a aprendizagem e não a de causar traumas ou punitivo ao educando. Avaliar de forma dinâmica é estar sempre em constante avaliação e o dinamismo de mudanças se necessárias.

(0,2) 5. Retomar conteúdos para assegurar o progresso da aprendizagem do aluno.

Consideração: A retomada de conteúdos é uma forma pelo qual o professor poderá “garantir” ou amenizar influxos de sua avaliação. Como seres humanos, não somos perfeitos ao avaliar e assim poderemos cometer o erro de pressupor que todos adquiriram a aprendizagem “necessária” para aquela situação acadêmica, porem ao admitirmos a retomada de conteúdo de forma consciente estamos reforçando a aprendizagem em quem já assimilou e dando uma nova “chance” aquele educando que ainda não está firmado na situação acadêmica abordada.