Os desafios da leitura

OS DESAFIOS DA LEITURA

Um retrato da nossa sociedade atual é um déficit na leitura, os brasileiros cada dia está trocando a leitura por programas televisivos, internet e outros entretenimento.

O grande desafio dos professores atualmente é buscar a inserir a leitura de maneira prazerosa e não obrigatória, como é visivelmente presenciado na maioria das escolas.

A rejeição a leitura são traços negativos trazidos desde o fim do séc. XIX onde as escolas primárias utilizavam os livros enciclopédicos que possuíam todo o conteúdo a ser lecionado durante o ano, com o caráter decorativo, o professor dominava o conteúdo e os alunos decoravam.

Não há via leitura de entendimento para crianças, foi num cenário de mudanças para a república do café com leite, o poder estava concentrado nas mãos dos cafeicultores( sul em acessão e o nordeste açucareiro em declínio), surge Reinações de Narizinho de Monteiro Lobato, uma menina do nariz arrebitado, uma boneca de pano falante e sabugo de milho inteligente, personagens que compõem uma literatura pré-modernista para crianças.

As reformas educacionais iniciaram-nos 20, reforçando a participação do aluno como ferramenta da aprendizagem, mas foi a partir dos anos 50 que apareceu autores focados para o público infantil e jovem.

Logo após as escolas preocupam se com as leituras não escolares, as presentes em jornais e revistas, estas que fazem parte do cotidiano. Esta que as escolas (ate nos tempos atuais) não se preocupavam, pois fugiam do cronograma anual.

Foi que a partir dos anos 80 mais já em prática desde os anos 30 desenvolveu se as bibliotecas de classe, onde o acervo era circulante e grande parte dele emprestados de professores de português. A biblioteca era organizado por diferentes turmas onde cada uma fazia uso do material nas aulas de português e a quantidade de materiais era superior a quantidade de aluno, além da diversidade de gêneros.

Greraldi imaginava a repercussão desse tipo de facilitação a leitura, nas leitura de narrativas longas e textos curtos com aplicação de quatro posturas (leitura-busca de informação, leitura-estudo do texto, leitura-pretexto e leitura-fruição do texto).

Durante as aulas os alunos havia um momento onde um determinado texto era escolhido, lido para todos e comentados, ou seja, lido interpretado e compreendido pelo grupo.

Além deles funcionarem como interlocutores, levando o conhecimento descoberto naquele exemplar e passando para os demais na sala de aula, fomentando o interesse nos outros alunos em ler.

A ideia da biblioteca de classe se esbarra em escolas que mantém textos e livros padrões como marca na instituição.

Mas alguns órgãos públicos estão viabilizando uma forma de levar a diante a proposta da biblioteca de classe, estudando uma forma de cria um espaço onde não somente seria reservado para as aulas de português e sim pra todas as matérias curriculares darem sua participação no projeto.

Porem este projeto encara um enorme vácuo de livros, as unidades governamentais não sabem o que as escolas fazem com o acervo de livro, e quando possui uma biblioteca encara o fato da má conservação desta.

Esse tipo de acervo não é necessário uma padronização, ele foi desenvolvido para ser diversificada composta por: livros, catálogos, gibis, revistas, jornais e assim por diante, a meta é incentivar a leitura e a conservação do material.

RESULTADOS E DISCUSSÃO

• Ao longo do texto percebesse que há um desenvolvimento da didática para a introdução da leitura no cotidiano.

• Percebesse também uma enorme clareira com relação ao acesso dos alunos a livros extra curriculares.

• O envolvimento dos alunos nas atividade relacionadas a biblioteca de classe tornou se espontâneas

• Verificasse a não padronização dos exemplares, alem de uma diversificação.

• O interesse em expandir a proposta da biblioteca para as demais disciplinas, ate então ela e somente aplicada para as aulas de português.

CONCLUSÃO

A leitura consolidou-se como um ingresso e participação do indivíduo na sociedade,dando a oportunidade do mesmo de conhecer e debater os dilemas e conflitos que á cercam.

O estimulo a leitura é muito importante,por isso deve ser incentivando desde de muito cedo,para que então se torne um ato prazeroso e não seja visto apenas como uma obrigação.

Ela é um universo livre com varias galáxias e mundos a serem descobertos, cada leito um mundo de forma totalmente diferente, e percebendo o que ele tem de bom para oferecer nos permitindo conhecer culturas diferentes sem nem sair do lugar.

Ler é um bom habito,que trás consigo diversos benefícios ,a leitura ajuda a ampliar nosso repertorio estimulando o vocabulário ,aumentando o nosso senso critico ,dando-nos o embasamento necessário para opinar ,de forma coerente nos problemas da nossa sociedade

 

OS DESAFIOS DA LEITURA

Um retrato da nossa sociedade atual é um déficit na leitura, os brasileiros cada dia está trocando a leitura por programas televisivos, internet e outros entretenimento.

O grande desafio dos professores atualmente é buscar a inserir a leitura de maneira prazerosa e não obrigatória, como é visivelmente presenciado na maioria das escolas.

A rejeição a leitura são traços negativos trazidos desde o fim do séc. XIX onde as escolas primárias utilizavam os livros enciclopédicos que possuíam todo o conteúdo a ser lecionado durante o ano, com o caráter decorativo, o professor dominava o conteúdo e os alunos decoravam.

Não há via leitura de entendimento para crianças, foi num cenário de mudanças para a república do café com leite, o poder estava concentrado nas mãos dos cafeicultores( sul em acessão e o nordeste açucareiro em declínio), surge Reinações de Narizinho de Monteiro Lobato, uma menina do nariz arrebitado, uma boneca de pano falante e sabugo de milho inteligente,