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Plano de aula familia silabica da letra C

Por:   •  6/10/2015  •  Projeto de pesquisa  •  1.184 Palavras (5 Páginas)  •  61.211 Visualizações

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FACULDADES OPET

CURSO PEDAGOGIA

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PLANO DE AULA – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 1º ANO

CURITIBA

2015

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PLANO DE AULA – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 1º ANO

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental – Ciclo 1, do 4º Período, Turma 141-C, do Curso de LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, da Faculdades Opet.

Tutora: Ana Regina.

Supervisora: Professora Maria Cecília Giovanella

Professora Michelle Souza Julio Knaut.

CURITIBA

2015

A letra C e sua família silábica

Eixo: Práticas para Ensino Fundamental

  • Este projeto tem por finalidade reconhecer a especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico em um contexto de letramento considerando a família silábica como conteúdo curricular da disciplina de português, chama a atenção para a necessidade de relacioná-la com os interesses do aluno, bem como, com as demais disciplinas do referido ano, uma vez que o conhecimento precisa tornar à aprendizagem significativa. Nesse contexto, a proposta que se apresenta como auxiliar do aprendizado da Língua Portuguesa é o trabalho com o Livro Turma da Mônica e o ABC Coleção Educação Divertida - Yara Maura Silva, Maurício de Sousa; e figuras dos personagens da turma da Mônica cujos nomes de alguns deles se inicia com letra C, também figuras de objetos, legumes e animais com a letra C

TURMA: 1º Ano

TEMA: A letra C e sua família silábica

SUBTEMA: Letra C – CA, CO, CU; CE, CI

1 OBJETIVO GERAL

         Estimular o interesse e reconhecimento das silabas e a escrita.

2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Identificar a letra C e sua família silábica CA, CO, CU; CE, CI
  • Formar novas palavras a partir da família silábica da letra C;
  • Diferenciar a sílaba CA da letra K

3 PROBLEMATIZAÇÃO

  • Como estimular o interesse e reconhecimento das sílabas e das letras, para que as crianças possam compreender que para aprender a escrever é preciso refletir sobre os sons e não apenas sobre o significado das palavras por meio da ludicidade?


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

O professor deverá fazer a leitura contextualizada do poema da LETRA C do livro Turma da Mônica e o ABC Coleção Educação Divertida, pagina “Da letra C” – Yara Maura Silva, Maurício de Sousa, e na sequência conversar com as crianças sobre as sílabas e sua importância na formação das palavras; e que com o poema do personagem Cebolinha podemos aprender as silabas CA, CO, CU, e CE e CI. Logo após, o professor, vai mostrar os cartazes um de cada vez, começando pelo CA, ou seja, o cartaz da palavra CASCÃO, CASCUDA, CAVALO, e assim com todos os cartazes e letras, já prontos da silaba C (ANEXO 1). O professor também fará uma conversa dirigida ao apresentar a família silábica da letra C, identificando também o nome dos colegas da classe e dos objetos e personagens mostrados nos cartazes. Depois de toda explicação às crianças irão ler todas juntas às silabas e palavras formadas por elas. O professor irá mostrar o cartaz do, Cebolinha, do Cascão, do Chico Bento, do coração e do coelhinho, e escrever estas palavras no quadro, sendo que estas palavras serão escritas com a falta das silabas e o aluno irá preencher com as silabas que ele achar que está faltando. Outras palavras da própria atividade poderão ser escritas no quadro para que outros alunos também possam ter a oportunidade de irem ao quadro se assim quiserem. E, para finalizar o professor distribuirá duas atividades em folha de sulfite, para que eles preencham as silabas que estão faltando de cada palavra (ANEXO 2) e desenho referente, as crianças receberão também um desenho da letra C dos personagens da Turma da Monica, referentes à lição aplicada, para colorir.

5 RECURSOS DIDÁTICOS

  • Pagina ampliada do poema da letra C do livro Turma da Mônica e o ABC Coleção Educação Divertida - Yara Maura Silva, Maurício de Sousa;
  • Cartazes com figuras que comecem com letra C, exemplo: Figuras dos Personagens em quadrinhos da Turma da Monica. Figuras cuia, Coelho, Curativo, Cenoura, e outros;
  • Giz,
  • Quadro de giz;
  •  Lápis preto e colorido;
  • Atividades em folha sulfite e desenho para colorir em casa.

6 AVALIAÇÃO

  • Verificar se o aluno reconhece a família da letra C por meio de palavras no quadro, dos desenhos e objetos apresentados no cartaz e das atividades escritas feitas com as crianças em sala.
  1. PESQUISA DE CONTEÚDO                

Ensinar a Língua Portuguesa de forma que o aluno a compreenda e tenha interesse em aprender é desafio do profissional que a tem como objetivo.

A linguagem oral e escrita são duas modalidades de uso da língua que tem histórias, estruturas e formas diferentes.

Segundo MOLL (1997) em seu livro “Alfabetização Possível”, diz que a alfabetização é um processo mecânico, na qual “alfabetizar-se” está vinculado a habilidades de codificação (ou representação escrita de fonemas em grafemas) e decodificação (ou representação oral de grafemas em fonemas). Ou seja, a representação da fala oral em escrita, e o inverso, a representação da fala escrita em oral. Tanto a leitura quanto a escrita são vistas como decifração de códigos.

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