Psicologia

TITULO: Contação de História.

CURSO RESPONSÁVEL: Pedagogia

COORDENADOR DO PROJETO: Professora Cristiane Maccari Somacal.

ESTAGIÁRIA:

PERIODO DE REALIZAÇÃO: Reestruturação do projeto: 15 a 22 de março de 2016. Coparticipação: _____/__________/2016. Aplicação da oficina pedagógica: _____/_________/2016

LOCAL DE REALIZAÇÃO:

CARGA HORÁRIA: 05 horas coparticipação 05 horas regência de classe

PÚBLICO ENVOLVIDO: Alunos de Educação Infantil Pré II

JUSTIFICATIVA:        Este trabalho visa contribuir na vida e formação dos alunos do Pré II por meio da realização de leitura e atividades relacionadas, o qual procura despertar no educando o prazer por ler. A contação de história propicia a criança, inúmeras possibilidades de se desenvolver, além de promover a interação, instiga a imaginação e também é a oportunidade que muitas crianças têm de ter contato com os livros.           É por meio da leitura que o ser humano consegue observar o mundo ao seu redor de uma forma mais crítica, pois ela abre possibilidades para novos conhecimentos e habilidades até então não descobertas, além de sentimentos variados. Sendo assim, a leitura para as crianças, precisa ser apresentada de maneira agradável, calorosa, permitindo que se interessem realmente e que sintam prazer pelo ato de ler. Cabe ressaltar que a leitura não pode ser trabalhada somente como uma exigência de avaliação a qual é realizada por um professor com seu aluno, pois esta faz parte de um importante instrumento de descoberta do mundo. Segundo Dutra (2011), citada por Gonçalves (2013), “ler é uma das competências mais importantes a serem trabalhadas com o aluno, principalmente após recentes pesquisas que apontam ser esta uma das principais deficiências do estudante brasileiro. Uma leitura de qualidade representa a oportunidade de ampliar a visão do mundo. Através do hábito da leitura o homem pode tomar consciência das suas necessidades, promovendo assim a sua transformação e a do mundo”. Dessa maneira, percebe-se que o incentivo à leitura é extremamente importante, visto que é desde criança que devem ser trabalhadas questões pertinentes como esta. Os livros são importantes meios de conhecimento e, além disso, proporcionam o despertar de sensações, imaginação e interpretação do mundo ao nosso redor. O livro leva a criança a desenvolver a criatividade, a sensibilidade, a sociabilidade, o senso crítico, a imaginação criadora, e algo fundamental, o livro leva a criança a aprender português. É lendo que se aprende a ler, a escrever e interpretar. É por meio do texto literário (poesia ou prosa) que ela vai desenvolver o plano das ideias e entender a gramática, suporte técnico da linguagem. Estudá-la, desconhecendo as estruturas poético-literárias da leitura, é como aprender a ler, escrever e interpretar, e não aprender a pensar. (PRADO, 1996, p.20) apud CANTO p.5).         Sendo assim, a utilização do livro em sala de aula proporciona a interação do aluno com o mundo ao seu redor possibilitando que eles percebam a importância do hábito da leitura no cotidiano, não somente para aprenderem a ler e escrever, mas para fazer a leitura de mundo de forma lúdica.         “Muito embora estreitamente entrelaçados na vida real, mundo da leitura e leitura do mundo distinguem-se aqui; invocando a temporária suspensão do real que os livros patrocinam como forma de iluminar e fecundar o retorno ao real, em cada parte do livro predomina um deles”. (LAJOLO, 1994, p. 7).         Dessa forma, a leitura é um caminho excelente para o desenvolvimento das crianças. O mundo dos livros não é apenas o “mundo” da comunicação e da linguagem em seu sentido amplo, mas sim um instrumento capaz de trabalhar com a emoção e a capacidade de interação humana. A criança que entra em contato com o universo da leitura tem mais facilidade para aprender e para conviver na escola. Ela aprende brincando e os conteúdos podem ser trabalhados por meio de histórias, brincadeiras, jogos e em atividades lúdicas, pois além de estimular a auto confiança e a autonomia, proporciona situações de desenvolvimento da língua, do pensamento e está criando espaços para a criação do seu conhecimento.

OBJETIVOS: Despertar a curiosidade, o gosto e hábito pela leitura; Desenvolver a linguagem oral; Levar os alunos perceberem que são capazes de ler, contar, interpretar e recontar história; Identificar personagens das histórias.

METODOLOGIA: A aula iniciará com minha apresentação e a explicação do motivo pelo qual estarei lá naquele dia, que será um dia de contação de histórias, leituras muito interessantes; com música, livros, caixa mágica com objetos surpresa, boas-vindas, e farei a exposição de histórias apresentadas em livros diferentes. Em seguida será feita a apresentação junto aos educandos com uma música que falará o nome de cada um. A música é a seguinte: Meu nome é Karla quem é você? Eu sou Andréia muito prazer! Meu nome é Andréia quem é você? Eu sou Marli, muito prazer! E assim sucessivamente até o último aluno. Após a música de apresentação será feita uma breve explicação sobre a importância da leitura e como os livros podem fazer a diferença em nossa vida. Além disso, os mesmos proporcionam um grande prazer, pois demonstram histórias de diversas formas podendo ser muito divertidas. Antes de iniciar a contação de história será cantada a música, Era uma vez, com a seguinte letra: era uma vez, assim vai começar, a linda historinha que agora eu vou contar. Batam palmas minha gente, batam palmas outra vez, batam palmas bem contentes vou contar era uma vez... O primeiro livro será: Um chá na Casa de Dona Lalá. Após o término da leitura será feita a interpretação da história, instigando os educandos a relatarem o que entenderam quais e quantos personagens entre outros. Essa discussão será breve, pois farei uma atividade, onde entregarei figuras relacionadas e não relacionadas com a história contada. Irei colar no quadro uma papel kraft no qual, de um lado estará desenhada uma mesa, e os alunos que receberem as figuras relacionadas com a história colarão nesta parte, e do outro lado serão coladas as figuras que não fazem da história. Após a atividade mostrarei uma cesta e entregarei os biscoitos contidos nela que “Dona Lalá”, simbolicamente, preparou para eles. O segundo livro será: O Doutor Tigre. Depois da leitura será também feita a interpretação da história e questionamentos sobre o mesmo. Por meio desta história farei uma atividade com os educandos, os quais receberão uma folha de sulfite com o desenho de um tigre em preto e branco pra que eles possam colorir e colar rasgaduras de papel preto nas listras do tigre. Quando terminarem esta colagem, entregarei uma folha de revista para cortarem em tiras e em seguida colarem os pedaços na margem. Após esta atividade apresentarei a caixa surpresa que terá dentro vários objetos. Cada aluno terá oportunidade de pegar um objeto e contará uma história criada por eles mesmos, dessa maneira desenvolverá a criatividade e a autonomia e imaginação do educando. Quando todos tiverem terminado de contar a história, serão distribuídos livros para que possam manipulá-los, observando e visualizando as figuras. Em seguida o momento será para que cada aluno possa contar o que compreendeu por meio das figuras visualizadas, usando a imaginação e a criatividade também, assim como na caixa mágica. Encerrarei a aula, agradecendo a acolhida e participação de todos, motivando-os a lerem cada dia mais.

RECURSOS: Crepom, cola branca, A4 (figura do tigre), revista, lápis de cor, livros, caixa mágica com objetos, cesta com biscoitos, papel kraft, fita larga.

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