TEXTO ANALÍTICO DA CONVERGÊNCIA ENTRE AS DETERMINAÇÕES RELACIONADAS À VALORIZAÇÃO DO MULTICULTURALISMO E AS PRÁTICAS INSTITUÍDAS COMUMENTE NAS ESCOLAS

CLAUDIA CHISTINE ROCHA

RA: 1709963129

TEXTO ANALÍTICO DA CONVERGÊNCIA ENTRE AS DETERMINAÇÕES RELACIONADAS À VALORIZAÇÃO DO MULTICULTURALISMO E AS PRÁTICAS INSTITUÍDAS COMUMENTE NAS ESCOLAS

Tutor:

Laís Ossuna

CATALÃO/2015

Introdução

A escola Municipal “Saber e Conviver” neste um ano de existência teve como primeiro desafio estruturar um projeto pedagógico e curricular que comtemplasse as diversidades e multiculturalismo, vislumbrado que a escola é escola é formada por uma diversidade de pessoas que apresentam valores, crenças, concepções que mais que aceitas precisam ser respeitadas.

Neste trabalho, procurar-se-à apontar caminhos e perspectivas para a construção de uma escola que esteja em consonância com os documentos oficiais sobre educação no tocante às diversidades e ao multiculturalismo.

Passo 01

Imagine que você faz parte da coordenação pedagógica da Escola Municipal Saber Conviver e precisa apresentar aos professores os principais aspectos relacionados a diversidade e ao multiculturalismo observados no Projeto Pedagógico Curricular da escola. Faça um levantamento dos principais pontos presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil que tratem da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas.

Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) O artigo 4° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei Federal N° 9394 de 20 de dezembro de 1996, postura que o ensino da História do Brasil deve levar conta que várias culturas e etnias contribuíram para formação do povo brasileiro. Neste prisma, o processo de ensino-aprendizagem deve ser formulado num âmbito multicultural.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) acenam para necessidade das crianças construírem conhecimento que possibilitem que se tornem cidadãos críticos e autônomos.

Para tanto, estas precisam ser expostas a uma diversidade de recursos culturais que suscitem a construção da cidadania, isto deve se dar a partir do trabalho com os conteúdos tradicionais da escola como também através do enfoque de questões como meio ambiente, com a saúde, com a sexualidade e com as questões éticas, igualdade de direitos, a dignidade do ser humano e a solidariedade.

Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educação Das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de

História e Cultura Afro-

Brasileira e Africana Este documento assinala para a valorização da identidade cultura e da história dos negros brasileiros destacando para a necessidade de trocas mútuas entre brancos e negros, acenando para construção uma sociedade mais justa.

Referencial Curricular

Nacional para Educação Infantil, Volume 1. O tal Referencial assinala para a necessidade de oferecer às crianças situações de aprendizagens individualizadas considerando suas capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas com os mais diferentes assuntos e origens socioculturais diversas.

Além disto, o professor deve planejar e oferecer experiências variadas e que respeite as singularidades e valorize suas particularidades e sua cultura.

Passo 2

Os professores da Escola Municipal Saber Conviver relataram que em suas Experiências profissionais nunca vivenciaram atividades que valorizassem a Diversidade e o multiculturalismo em eventos relacionados a atividades envolvendo a comemoração do Dia dos Pais ou das Mães. Realize uma pesquisa na internet e encontre uma comemoração escolar voltada para o Dia dos Pais ou das Mães realizada por uma instituição de ensino. Analise criticamente o conteúdo encontrado e relate em um texto de até 20 linhas suas impressões em relação a observância a diversidade e ao multiculturalismo no evento que você indicar.

Título: Escola Municipal Marcos Adriano Comemora Dia dos pais

Disponível em: http://www.novauniao.ro.gov.br/noticias/item/91-escola-municipal-marcos-adriano-comemora-dia-dos-pais

Acesso em: 11/03/2015

Artigo:

O pátio da escola superlotado de familiares prestigiando a homenagem aos pais

O Dia dos Pais (domingo, 11 de agosto) foi comemorado com muita euforia na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental (EMEIF) Marcos Adriano Issler, na tarde de quinta-feira, 15.

Pátio da escola superlotado de familiares prestigiando a homenagem aos pais

A gincana com os pais incluiu basquetebol:

Carrinho de mão

As comemorações foram marcadas por muita diversão, apresentando gincanas entre os pais, com marcação de gol usando pernas de cadeira como meta, basquetebol, carrinho de mão, dança das cadeiras, corrida de saco e estouro de bexiga. Houve ainda sorteio de brindes para os pais e apresentação variada dos alunos. Muita música, poesia, dramatizações e jogral compuseram as atrações apresentadas pelos alunos naquela tarde. Uma enorme (e deliciosa) torta salgada – regada a refrigerantes – foi servida a todos os participantes da festa. Uma bela homenagem que ficará marcada na memória pais.

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