Tendencias Pedagógicas Tendência Critica

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

TRABALHO DE DIDÁTICA ESPECÍFICA

                                                 São Paulo                                                                                                                                                  

                                                      2015

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

Valdivino Justino Dos Santos Neto – C142JH-3

Trabalho Avaliativo da Disciplina Didática Especifica Ministrado pela professora Marta Scarpato.

São Paulo

2015

                                       Tendência Critica

Com relação a essa tendência iremos abordar uma atividade que engloba as Lutas visando a ampliação do conhecimento do educando, formando assim um ser questionador, podendo assim transformar a sua realidade.

Nome da Atividade: Lutas.

Idade: 10-11 anos/ Ensino Fundamental.

Sexo: Ambos.

Objetivo especifico: Valorizar a contextualização para gerar transformações sociais.

Material: Próprio corpo.

Local: Quadra, pátio, gramado

Formação: Círculos demarcados.

Prática: Nos círculos os educandos ira demonstrar os gestos de lutas conhecem.

Avaliação: O professor deve avaliar o ensino-aprendizagem de cada educando.

               

                             Tendência Desenvolvimentista

Nessa tendência iremos abordar uma atividade de habilidade básica como o rolar, visando o aprendizado motor do educando, aumentando seu leque de habilidades motoras. Assim o aluno aprende a se movimentar para os desafios motores que o cotidiano lhe trouxer.

Nome da Atividade: Rolar da diversão.

Idade: 4-5 anos/ Educação física infantil.

Sexo: Ambos.

Objetivo especifico: Privilegiar a aprendizagem do movimento para as habilidades motoras serem desenvolvidas.

Material: Caixa de som, coletes.

Local: Quadra, pátio, gramado ou sala.

Formação: todo o espaço disponível.

Prática: Uma música irá tocar, as crianças com a ordem do professor irão rolar para direita, para esquerda, para frente, para trás.

Avaliação: Observação sistemática das fases de aquisição das habilidades motoras. O erro é compreendido como processo para aquisição dessas habilidades.

                            Tendência Construtivista

Nessa tendência iremos abordar uma atividade/jogo chamada “ Queimada “ onde visa o resgate cultural desse jogo muito famosa nas décadas de 80 e 90 e atualmente pouco popular, sendo assim estimular de forma lúdica e prazerosa a participação dos educandos.

Nome da Atividade: Queimada.

Idade: 7-8 anos/ Ensino fundamental.

Sexo: Ambos.

Objetivo especifico: Construir o conhecimento pela interação com o meio.

Material: Bolas e coletes.

Local: Quadra.

Formação: Dois grupos de 10 alunos.