Trabalho

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIAPAR-MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA

DISCIPLINA: Fundamentos Filosóficos da Educação Infantil

PROFESSORES: Eliana Claudia N. Koepsel e Gislaine Valadares de Godoy

Acadêmica: Silene de Araujo Oliveira

        

PROPOSTA DE ATIVIDADES PRÁTICA

Durante a visita ao Centro Municipal de Educação Infantil Campodoro, do Município de Douradina/Pr, constatei que sua Proposta Pedagógica  foi elaborada  visando atender as necessidades básicas de cada criança. Todavia, é pautada nos princípios pedagógicos da formação educacional do individuo, no que tange a inserção e preparação da criança para a vida escolar que ora se inicia. Entretanto, visa também, suprir a ausência da afetividade de suas mães, para isso a Proposta tem a finalidade principal de inserir a criança no centro de processo formativo, favorecendo-a em todos os âmbitos para um crescimento digno e saudável. E com os seguintes objetivos: desenvolver as capacidades de ordem física, cognitiva, afetiva, estética, ética, de relação interpessoal e inserção social, e de proporcionar condições adequadas para promover o bem estar social da criança, respeitando os seus direitos fundamentais; e, contribuir na formação de cidadãos críticos, criativos, cooperativos, com capacidades de intervir na qualidade de vida, viver bem consigo mesmo e com os outros.

Observando o local, constatei também que todo o ambiente é bem setorizado, divido de modo que, sua imagem não difere muito do ambiente doméstico, ou seja, da casa de cada criança que ali freqüenta, exercendo assim, uma função transcendente para a promoção do individuo. Na oportunidade foi possível observar o berçário, onde são acomodadas 9 (nove) crianças, com faixa etária entre 4 (quatro) meses a 1 (um) ano, percebi que há uma dedicação importante e intensa por parte das professoras deste setor, para com os bebês durante todo tempo. Numa rotina de trabalho que começa ás 07:00, e se estende até ás 18:00 horas, isso, com a ajuda de uma monitora,  que recepciona as crianças, logo em seguida são levadas para o refeitório, onde é lhes servido o café da manhã. Na seqüência, retornam para a sala de aula, onde se dá inicio as atividades pedagógicas, começando com uma conversa, e logo em seguida faz-se uma leitura de uma historinha infantil. Neste  momento, a professora trabalha a audição e a concentração de cada um, além das atividades realizadas com músicas, cantigas, parlendas, e alguns objetos que produz som, como  rádio, brinquedos, músicas e principalmente com gestos corporais. Ás 10:00, retornam ao refeitório para o almoço, neste momento, é trabalhado o paladar e o olfato, após o almoço, as crianças são levadas para descansar, é a “hora do soninho”. Ao acordar por volta das 13:00 horas, faz-se a higienização, momento em que a professora  trabalha o tato e o olfato, onde a professora vai nomeando as partes do corpo da criança; logo em seguida vão ao banho, e posteriormente, deitam  em colchonetes onde as professora mostra figurinhas, objetos para trabalhar a visão.  Já a audição é trabalhada com musicas e diferentes sons emitidos por objetos e fala.

...