Trabalho Interdisciplinar Inclusão
Por: dritom • 22/9/2021 • Trabalho acadêmico • 921 Palavras (4 Páginas) • 83 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
NILTON RODRIGUES SANTANA
TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
INCLUSÃO
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Araçatuba
2015
NILTON RODRIGUES SANTANA
TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
INCLUSÃO
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII
Profs. Vilze Vidotte Costa, Marlizete Cristina Bonafini Steinle, Sandra Cristina Malzinote Vedoato, Sandra Regina dos Reis Rampazzo
Tutora eletrônica: Simoni Cristiane Parpineli da Silva
Tutora de sala: Jaqueline Andressa Guerrero Sanches Padula
Araçatuba
2015
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO ..................................................................... 4
- DESENVOLVIMENTO ...........................................................4
- CONSIDERAÇÕS FINAIS......................................................5
- REFERÊNCIAS .....................................................................5
1 - INTRODUÇÃO
Inclusão. Precisamos? Necessitamos? Dependemos?
Questão tão abrangente, de forma que todos nós estamos introduzimos de forma direta ou indiretamente no nosso convívio, seja particular ou social; só que muitas vezes esquecemos que somos inseridos porque participamos ativamente de algum grupo para que possamos ser aceitos, ser reconhecidos que existimos e vivemos.
A inclusão escolar se torna palco desse grande espetáculo, onde os autores (diretores, professores, demais funcionários), estão a frente do sucesso ou insucesso deste espetáculo.
Às vezes sem a informação necessária, sem atentar para o progresso do mesmo, estão a navegar em mares de dúvidas, preconceitos, resistência, oposição. Essas barreiras se não quebradas, de forma alguma haverá condições de chegarem ao tão sonhado sucesso e equilíbrio que procuram para as suas realizações no tocante ao trabalho que tenham que desempenhar.
Aos artistas (alunos e alunos especiais), a carga de responsabilidade aumenta, porque se não há informações, um plano de execução, a cobrança e a pressão nestes inexperientes “artistas”, torna o processo doloroso e sombrio.
Aos expectadores (todos nós), precisamos nos unir para ajudar a todos, para que o convívio social e escolar seja forma erradicada, onde o bom senso e a solidariedade seja o aspecto mais importante e decisivo para o sucesso.
2 - DESENVOLVIMENTO
A inclusão é o tema em que muitas pessoas tendem a se contorcer por não estar preparada para a realidade que terá que enfrentar, visto que o mundo globalizado, tende a inserir todas as pessoas em seu convívio social.
A inclusão escolar surge como resposta para aqueles que necessitam e precisam ser inseridos na sociedade, principalmente no ambiente escolar, para que seja aceito de forma íntegra e motivada a pertencer a um grupo onde a aceitação é o privilégio de poucos.
Leis são promulgadas para todos tenham a plena exatidão de serem inseridas, sem que haja qualquer preconceito, mas que sejam de fato, acolhidas, assistidas e tenham a exatidão de se sentirem amadas e respeitadas.
Mas o que presenciamos, é que a teoria é bem planejada, argumentativa em quase todos os pormenores, mas a realidade está bem distante, daquilo que fora proposto ou que esteja a ser concretizada.
A realidade nas escolas torna-se gritante e assustadora, quando o assunto é inclusão escolar.
Em muitas escolas, seu espaço físico, não fora planejada para receber as pessoas de necessidades especiais, e aí começa as grandes dificuldades da rede escolar, onde a minoria é projetada para isso, mas que a maioria precisa de reformulação em seus prédios, para que os mesmos sejam aceitos e possam integrar como alunos inseridos no ambiente escolar.
Além disso, os professores não tem se adequado frente a necessidade de reformular sua aulas, falta orientação e discussão sobre o assunto, para que possam ter o sucesso acadêmico que buscam nas salas de aulas.
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