Trabalho de Alfabetização

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Pedagogia Licenciatura e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

UERJ /CEDERJ

                   

Avaliação a Distância 1 - ALFABETIZAÇÃO 1

Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego

2012.1

Aluno: Samaria Alves de Freitas Guimarães

Pólo: Angra dos Reis                                                       Matrícula: 12112080319

Questão 1 ( 3 pontos)

Período histórico	Suas principais características	Concepção de alfabetização	Ações pedagógicas que permanentes, até os dias de hoje.
REFORMA PROTESTANTE	Educação baseada na religião, valorizando mais a leitura do que a escrita. Educação para todos e vista como meio de transformação da sociedade.	Ler, escrever e realizar operações Matemáticas básicas.	Educação com disciplina. E valorização da educação como transformadora da sociedade.
REVOLUÇÃO FRANCESA	Educação universal, gratuita, laica e obrigatória, a alfabetização é condição de cidadania.	Ler primeiro para depois escrever.	Escola universal, gratuita e laica. Alfabetização em grupo.
JESUÍTAS	Educação desigual e  catequização. Formação de Professores.	Para o povo, aprendizagem da língua, falar, ler e escrever, cálculo básico, música e canto, para a elite formação clássica.	Autoridade e disciplina. Avaliação do aluno durante as aulas observando seu interesse e desempenho.
POSITIVISMO	Educação em massa, garantia liberdade do homem e evolução, buscava o melhor método de alfabetização. Educação elementar não era obrigatória.	Alfabetização reduzida a busca do melhor método; Aprender a ler e escrever ao mesmo tempo; A alfabetização é o pilar da educação básica;	Aprender a ler e escrever ao mesmo tempo.
MOVIMENTO ESCOLA NOVA	Acredita-se na educação com um direito do  individuo para desenvolver suas capacidade em um sentido psicológico, não se restringe a um método.	Não se baseia no método e sim no envolvimento do aluno.	A aprendizagem e a participação do aluno no processo de ensino-aprendizagem é ativa.

 

Questão 2 (3 pontos)  

Interditar: Tornar ou declarar interdito. Proibir.

Interdição do ato de ler: fracasso escolar

A leitura é um instrumento valiosíssimo no crescimento de um aluno, ela amplia horizontes, traz conhecimento de assuntos seja específicos ou gerais, obriga a pensar a cerca de um determinado assunto, além de mexer com a imaginação e assim, fazer viver coisas que nunca viveu. O aluno que lê tem facilidade de falar, de escrever, e seu vocabulário é rico. Certamente o rendimento de um aluno que lê, é muito melhor do que do aluno que não tem acesso à leitura, por isso a interdição do ato de ler corresponde para o fracasso escolar, impedindo o aluno de adquirir tais conhecimentos através da leitura. Sendo que, sem leitura o aluno se torna frágil a margem do que ele “ouve falar”, pois sem informação, sem leitura um dos principais meios transmissor de informação, ele fica sem posicionamento. No entanto para que esse dramático quadro mude, é de extrema importância o papel da escola, valorizar a leitura e incentivar seus alunos a tal prática. A escola deve proporcionar aos alunos em geral, principalmente aos que não tem acesso à leitura, bibliotecas atrativas, e conscientiza-los da magnitude do mundo da leitura, e tamanho benefício que a mesma traz.

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