Trabalho de brinquediteca

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ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 01

CURSO DE PEDAGOGIA – EAD

 

· nome e RA de cada participante;
· nome e RA de cada participante;
· nome e RA de cada participante;
· nome e RA de cada participante;

Desafio Profissional: Organização e Metodologia da Educação Infantil e Brinquedoteca e o Elemento Lúdico

CAMPINAS/ SP

2015

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ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 01

CURSO DE PEDAGOGIA – EAD

 

· nome e RA de cada participante;
· nome e RA de cada participante;
· nome e RA de cada participante;
· nome e RA de cada participante;

Desafio Profissional: Organização e Metodologia da Educação Infantil e Brinquedoteca e o Elemento Lúdico

Desafio Profissional apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Organização e Metodologia da Educação Infantil e Brinquedoteca e o Elemento Lúdico para a obtenção de nota.

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CAMPINAS/ SP

2015

SUMÁRIO[pic 4]

Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3  

Passo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Passo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..5

Passo 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Passo 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Passo 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Considerações Finais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...

Referências Bibliográficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...

OBS: O aluno deve colocar a numeração das páginas corretamente após o pontilhado.

A contagem das páginas inicia na folha de rosto, ou seja, a capa é nº 0, não conta.

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INTRODUÇÃO

O referido trabalho é sobre metodologia utilizida na educação e a importância da brinquedoteca, no universo infantil.

É objetivo deste trabalho é mostrar a importância do brincar, o lúdico, no desenvolvimento e na vida de uma criança. Fazer uma observação e uma analise desta observação, utilizando nossos conhecimento obtidos até o presente momento.

Para isso desenvolvemos este trabalho em 5 fases. Na primeira etapa escolhemos, após analise das fichas das crianças e conversa com as recreadoras, uma criança para observar seu desenvolvimento social. No segundo passo organizamos os objetivos da observação, metodos utilizados e tempo gasto para isso.

Na terceira etapa  fizemos uma narrativa das descrições comportamentais objetivas de três crianças, para posteriormente, na 4 fase fazer uma interpretação destas observações.

Finalizamos o trabalho na 5 etapa, onde foi feito um checklist do desenvolvimento cognitivo e motor da criança.

A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, enriquecida com algumas vídeos e trabalhos acadêmicos.

PASSO 1 - Observação Narrativa

Este passo iremos apresentar os registros de comportamento da criança escolhida para a atividade, assim como o ambiente onde a observação foi realizada.

Observação Narrativa

Observador: Maria Regina Bozi

Nome da criança: Thiago Antunes Pereira

Idade da criança: Anos  4    Meses   3

Sexo da criança (X)  Masculino(  )  Feminino

Responsáveis pela criança durante o período de observação

Nome:        Rosana Martins                        Função: Recreadora chefe

Nome:         Ana Paula Silva                        Função: Recreadora auxiliar

Contexto de observação: Brinquedoteca de uma ONG que auxilia na educação e lazer de crianças carentes.

Data da Observação: 28 / 08 / 2015

Horário de início:  13:00   Horário de término:  14:30

Escolha da criança

A escolha foi feita posterior analise das fichas de cada criança, por todas as integrantes do grupo, onde foram feitas algumas argumentações e observações e depois a escolha do menino Thiago. Foi feita também uma escolha no grupo, através de votação, para a escolha da pessoa do grupo que iria fazer a observação, pois chegamos a conclusão que se todas as integrantes do grupo entrassem para observar, iriamos chamar muita atenção das crianças e acabar com o experimento.

Breve descrição das características marcantes da criança

 Thiago é filho único. Um garoto de estatura normal para a idade, um pouco tímido. Mas a caracteristica mais marcante, conforme lido em sua ficha, é que Thiago é muito dependente da mãe, em casa e, da professora, na escola. Isto vem do fato da mãe não permitir que ele faça nada sozinho. Esta é uma situação que levou a criança a uma tratamento com um psicólogo.

Descrição das características físicas e sociais do cenário de observação

A área onde se localiza a brinquedoteca é uma sala ampla. O chão é revestido com tapetes de Eva coloridos. Em três paredes da sala temos prateleiras onde são organizados os brinquedos. Essas prateleiras são organizadas por seções: livros, DVDs, jogos de encaixes, jogos de montar, quebra-cabeças, caixas transparentes com bonecos, bichinhos e carrinhos, tudo muito colorido. Temos ainda uma caixa com brinquedos criados pelas próprias crianças. Na quarta parede temos adesivos de bichos, flores e plantas e suporte com TV ao alto. Possui ainda uma mesa com cadeira para recreadora colocada perto da porta. Atrás desta mesa temos um armário, onde ficam os papeis para colorir, assim como tesouras, cola, lápis de colorir, tintas pincéis, etc.