Trabalho de pedagogia

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Polo - Tenir

GABRIELLE OHANNA LIMA MARTINS – RA 9370298052

LAIS FRANÇA ESPINDOLA – RA 9370298052

LAURA ROSANE LIMA GOMES – RA 9372327172

KAROLAINE JARCEM MENDONÇA – RA 8529968873

ROSANA SILVIA NASCIMENTO – RA 9573427280

VANESSA BISPO DE ALMEIDA – RA 9500327155

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, BRINQUEDOTECA E O COMPORTAMENTO LÚDICO.

Desafio Profissional, Objetivo favor o aprendizagem apresentado à disciplina de Organização e metodologia da educação infantil, Brinquedoteca e o comportamento lúdico do Curso de Pedagogia, Faculdade Anhanguera, Sob a orientação da Prof.ª Priscila Luiza Montenegro Moreira.

CORUMBÁ

2015

1. INTRODUÇÃO

Para tentarmos chegarmos a uma educação mais eficiente, houve o aperfeiçoamento, novas técnicas para que os alunos possam ter mais prazer no aprendizado. O mais usado é o lúdico, pois ele estimula a inteligência do aluno, faz com que eles pensem, trabalhando o raciocínio, isso faz com que o aluno realize todas as atividades planejadas pelo educador. Através dessas brincadeiras lúdicas o educador pode desenvolver atividades que sejam divertidas e ensinar as crianças a terem valores éticos e morais, formando cidadãos conscientes.

A presença da brinquedoteca na vida das crianças hoje tem um papel fundamental uma vez que vem proporcionar às crianças a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades de forma natural e agradável. Além de ocupar o tempo ocioso das crianças com atividades lúdicas, sobre a experiência e os estudos realizados. É muito importante que o educador não transgrida as etapas da vida do aluno, buscando junto com a coordenação da escola um espaço arejado, amplo e com variedades de brinquedos pedagógicos a qual irão aguçar a curiosidade e a imaginação do aluno. Esse mesmo momento ela naturalmente irá responder as expectativas do educador. Acredito que a criança aprende brincando e brincando ela é feliz.

2. DESENVOLVIMENTO

2.1 PASSO 1

Observação Narrativa (ilustrativa)
Observadora: Vanessa Bispo de Almeida
Nome da Criança: L.L. C.
Idade da criança	Anos 4 meses 6	Sexo da criança		Masculino
X	Feminino
Responsáveis pela criança durante o período de observação
Nome: M.J. M	Função: Professora
Nome: A.L.C	Função: Auxiliar
Contexto de Observação: Brinquedoteca Escolar
Data da Observação: 14/09/2015 Horário de inicio: 07h00 Horário de término: 09h00
Escolha da Criança
Por ser uma criança comunicativa, observadora e que interage com os demais alunos.
Breve descrição das características marcantes da criança
Ela é filha única, aparentemente não tem nenhuma deficiência física ou mental.
Descrição das características físicas e sociais do cenário de observação
A brinquedoteca é constituída por um espaço onde ficam armazenados os brinquedos, jogos, livros, gibis, materiais pedagógicos, equipamentos de áudio e vídeo, vários DVDs com músicas e desenhos infantis. A sala é composta por vários ambientes, como o cantinho da leitura onde ficam os livros é armazenado em estantes, o cantinho do teatro, onde são contadas historias através dos bonecos e fantoches, a sala tem mesinhas, cadeiras, um tapete emborrachado pedagógico contendo o alfabeto e os numerais de 0 a 9, há também colchonetes na sala com almofadas, onde as crianças deitam para assistir desenhos ou ouvir historias. As paredes da sala são coloridas e cheias de imagens de flores, meios de transportes, números, personagens de desenhos animados, árvores e animais. Todos os brinquedos são regularizados pelo Inmetro e alguns armazenados em caixas transparentes. Nesse ambiente as crianças estão ocupadas em diversas atividades lúdicas livres. Das habituais 25 crianças que costumam frequentar neste horário, apenas 15 estão presentes no dia de hoje, sendo que duas crianças estão em casa com problemas de saúde.

2.2 PASSO 2

Quais são os seus objetivos referentes à observação da criança?

Observar o comportamento da criança e o modo com que ela se relacionae se adapta a este ambiente.

Qual área do desenvolvimento ou do comportamento é o foco da observação?

O foco de observação é o comportamento social da criança. A forma da dela interagir com os demais colegas.

Quanto tempo pretende gastar observado comportamento que selecionou?

Observar a criança poruma hora para o registro do comportamento da criança.

Quem você vai observar?

Uma criança observada é bem participativa, que interage bem com os demais alunos. E se sobressai entre os colegas.

O que pode fazer no cenário da observação?

Pode observar a criança e ao mesmo fazer anotações.

A observação será perceptível, discreta ou participante?

Será uma observação discretae imperceptível aonde a criança não sabe que está sendo observada.

2.3 PASSO 3

Narrativa das Descrições Comportamentais Objetivas
Criança Observada: L.L. M
ÁREA DE OBSERVAÇÃO: Ambiente escolar (pré-escola)
HORÁRIO DE INICIO: (07h00min)	HORÁRIO DE TÉRMINO: (07h20min)
L.L. M interagiu com as demais crianças em todos os momentos, brincou com vários brinquedos. Ela não é nenhum pouco tímido, pelo contrario é bastante participativa, comunicativa e a mais baixa do grupo de meninas.
Interpretação Das Observações
Compartilhou uma boneca com a amiga estava sempre observando o ambiente.
HORÁRIO DE INICIO: (07h20min)	HORÁRIO DE TÉRMINO: (07h40min)
L.L. M Estava sentava sentada no chão juntamente com os demais colegas, prestando atenção na leitura que foi realizada pela responsável da sala.
Interpretação Das Observações
Ela sorri bastante, brinca com várias crianças e está bastante agitada anda pela sala toda e gosta de olhar as imagens das paredes.
HORÁRIO DE INICIO: (07h40min)	HORÁRIO DE TÉRMINO: (08h00min)
As crianças foram para o cantinho do teatro.  L. L. M está empolgada e corre para se sentarem  uma cadeira mas  depois  se  senta no chão e segura a mão de um amiguinha. Prestou bastante atençãona apresentação de fantoche e depois pegou um fantoche e começou brincar.
Interpretação Das Observações
Fica se movimentando e para só quando começa a apresentação de fantoche, abraça os amiguinhos e da muitas gargalhadas como todos da sala.

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