Desenvolvimento Infantil.

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 12 MESES À 18 MESES

COGNITIVA:

• Estimular a atenção com objetos grandes e coloridos

Caixa mágica, bolas, ábacos infantis e etc.

• Nomes de animais e seus sons

Livros de animais, músicas, brinquedos de apertar.

• O conhecimento do próprio nome

Procurar sempre em qualquer situação chamar a criança pelo nome, e apontar pra crianças e perguntar para o mesmo “quem é esse?”

• O significado da palavra não

Não só dizer a palavra não, mas também agir do modo que ele entenda o significado como, por exemplo, quando a criança estiver pegando alguma coisa que não pode, você fala não, tira o objeto da mão dele e mostra que aquele objeto não pode pegar.

MOTORA:

• Caixas mágicas (textura, forma, tamanho)

Textura, forma e tamanho, brinquedos de encaixe.

• Folhear revistar

Dar revistas na mão da criança pra ela folhear e até mesmo rascar a revista e amassar a folha

• Brincar de se esconder

Se esconder atrás de um objeto perto da criança ou cobrir o rosto dela perguntando cadê ela e tirar o pano e falar achou.

• Aprender a coordenar os movimentos em resposta a estímulos visuais como engatinhar ou andar para pegar os objetos

Chamar a criança para ir até você, mostrando algum objeto de interesse, para crianças que não sabe andar é interessante colocar uma pessoa em frente à outra e ficar chamando a criança pra ela andar até você.

SOCIAL:

• Contato pele a pele, toque, expressão facial.

Falar coma criança olhando nos olhos, fazer caretas de acordo com aquilo que você esta explicando a ela como cara de bravo ou de nojo quando coloca algo que não pode na boca.

• Manter olho no olho para melhor interação social

Você olhando para a criança ela te entende melhor e você cria mais vinculo com ela.

• Conhecimento da própria imagem

Usando o espelho ajuda muito, e pode ajudar também mostra um colega dizendo quem esse colega é para ele saber que ele não é o amigo e o amigo não é ele.

• Exploração de diferentes espaços e objetos

Fantoches para o aumento da curiosidade da criança e levar a espaços diferentes, fora da sala.

18 MESES À 2 ANOS

COGNITIVA:

• Começa criar pequenas frases

Incentivar a criança a falar fazendo perguntas e se ele apenas apontar segurar o objeto na mão e pergunta “o que quê isso?”.

• Esta é a fase das perguntas: “que é isso?”;

Vão sempre estar perguntando o que é isso pra tudo, mesmo que já saibam, é um bom momento pra apresentar novas coisas para eles.

• Reconhece as partes do seu corpo e de outras pessoas;

Usar músicas que contem partes do corpo é interessante pra ele ver o nome das partes do corpo dele é a mesma que a nossa. Fazer atividades que precise falar qual parte do corpo usar é bom também.

• Presta atenção em pequenas histórias.

Histórias curtas que tenha ilustrações interessantes. Às vezes é melhor você ir explicando a história do que lendo.

MOTORA:

• Gosta de rabiscar no papel;

Ajuda a coordenação da criança e também a percepção de espaço.

• Pode começar a correr, subir em móveis e ficar nas pontas dos pés sem apoio;

É bom crias esses obstáculos para as crianças com cadeiras, caixas, andar em cima da corda para ter bom equilíbrio.

• Sabe quando uma ilustração está de cabeça para baixo.

Poderá testar a noção da criança, mostrando algumas ilustrações de cabeça pra baixo pra ver se ele entende que esta certo.

SÓCIAL:

• Mostra senso de humor;

Começa a mostrar seu humor interpretando com as brincadeiras e etc.

• Não compreende as regras, mas chora quando leva bronca, e ri quando é centro das atenções ou ganha elogios;

Não entende tudo que pode ou não, mas entende quando chamamos atenção e estamos bravos com ele ou quando estamos prestando atenção e gostamos do que ele esta fazendo.

• Quando fica nervoso atira brinquedos;

Não controla as suas emoções, mostrar que nem tudo é como ele quer e resolver ao máximo com conversa.

2 ANOS À 4 ANOS

COGNITIVA:

• As frases vão aumentando e surge o plural;

Mostrar para a criança um objeto e falar nele no singular e colocar mais um objeto igual e falar dele no plural.

• Pergunta: "cadê", "O que", "onde“;

Responder sempre com explicações.

• As crianças nesta fase tem uma ótima compreensão, entendem tudo que é dito em sua volta;

• Compreende os conceitos de igual e diferente;

E bom usar essa compreensão para explicação do questionamento “porque ele pode e eu não”, mostrar o que difere dele e o colega.

• É capaz de separar os brinquedos por tamanho e cor;

Colocar brinquedos de formas geométricas com cores diferentes.

• Lembra

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