Infância Construção Do Eu: Identidade E Afetividade

Aline Aparecida Matoso

INFÂNCIA E CONSTRUÇÃO DO EU:

identidade e afetividade

São Lourenço

2014

Aline Aparecida Matoso

INFÂNCIA E CONSTRUÇÃO DO EU:

identidade e afetividade

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Victor Hugo, como requisito final para conclusão do Curso, sob orientação da Professora Orientadora Leny Lopes Motta Rego.

São Lourenço

2014

Aline Aparecida Matoso

INFÂNCIA E CONSTRUÇÃO DO EU:

identidade e afetividade

Banca examinadora

Prof. ___________________________________________________ - Orientador

(titulação)

Prof. ___________________________________________________

(titulação)

Prof. ___________________________________________________

(titulação)

RESULTADO: ____________

São Lourenço, _____/_____/_______.

DEDICATÓRIA

Dedico esse trabalho a minha filha Camilly, a minha sobrinha Beatriz e a toda a minha família e amigos, maiores riquezas da minha vida.

Primeiramente a Deus, pela oportunidade de estar no curso de pedagogia.

Aos meus falecidos pais que sempre me ensinaram a importância da educação.

A minha filha meu maior e melhor presente.

A todos os professores pela grande dedicação

e exemplo.

A minha orientadora Leny Lopes Motta Rego pela orientação e dedicação.

A minha família pelo incentivo.

E a todos que de alguma forma me ajudaram

Agradecimento

"A construção do caráter começa na nossa infância, e continua até nossa morte."

Eleanor Roosevelt

RESUMO

MATOSO, Aline Aparecida. Infância e construção do eu: identidade e afetividade. Monografia. São Lourenço: Faculdade Vitor Hugo, 2014.

Esta monografia de pesquisa bibliográfica teve por objetivo realizar uma análise sobre a construção do “eu” infantil a partir do desenvolvimento afetivo e cognitivo da criança, verificando a formação de sua identidade. É inegável que os seres humanos são, desde o nascimento, condicionados e influenciados por modelos e exemplos de outros seres humanos que os rodeiam. Na verdade, a partir dos vínculos afetivos formados na primeira infância, a crianças criam uma base segura para interagir com o mundo, nessa fase é comum elas se apegarem a algum brinquedo, objeto e até ídolo. Identificar os próprios gostos e preferências, conhecer habilidades e limites, reconhecer-se como um indivíduo único, no meio de tantos outros igualmente únicos. Esse processo de autoconhecimento, que tem início quando nascemos e só termina no final da vida, é influenciado pela cultura, pelas pessoas com as quais convivemos e pelo ambiente. A construção da consciência de si, que se dá por meio das interações sociais, re-orienta o interesse da criança para as pessoas, definindo o retorno da preponderância das relações afetivas. Neste sentido, entende-se que, por meio das interações sociais, é possível a construção da consciência de si mesmo.

Palavras-chave: Infância. Identidade. Afetividade. Desenvolvimento.

 

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 8

2 IDENTIDADE E A CONSTRUÇÃO DO EU 10

2.1. Reciprocidade de Sentimentos 12

2.2. Primeiros Sentimentos Morais 14

2.3. Os Conceitos Infantis de Regras 15

2.4 As Crianças e a Mentira 17