O Senso Comum e o Conhecimento

Disciplina: Epistemologia e Psicologia

Professora: Ana Flávia do Amaral Madureira

Hoje (25/03):  

Texto 2: “O senso comum e a ciência (I e II)” (Alves, 2012).  

Para refletir...

“O que desejo que você entenda é o seguinte: a ciência é uma especialização, um refinamento  de potenciais comuns a todos. (...) A ciência não é um órgão novo de conhecimento. Ela é a  hipertrofia de capacidades que todos têm (...)” (p.12).

- Continuidades e descontinuidades entre a ciência e o senso comum: enquanto no texto  anterior (Chauí, 2008), a autora focaliza as descontinuidades, no texto em questão (Alves,  2012), o autor focaliza as continuidades entre a ciência e o senso comum, como, por exemplo:  

(a)“Ser bom em ciência e no senso comum é ser capaz de inventar soluções” (p. 20).

(b)“O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica, a  necessidade de compreender o mundo, a fim de viver melhor e sobreviver. (...)”  (p. 22).  

- CENTRAL:

“Todo pensamento começa com um problema”. Os problemas instigam o nosso pensamento  na busca por soluções.

- A importância dos modelos mentais na resolução de problemas na vida cotidiana e nas  pesquisas científicas. Exemplo interessante – consultar: pp. 26-27.

- A busca pela ordem na aparente desordem...

- Importante: “A ordem permite que se façam previsões” (p. 29, grifo do autor). - Mais um exemplo interessante – consultar: pp. 31-32.

Reflexão final:

“Os dados conhecidos me dão os tijolos para construir a casa. Mas eu não construirei casa  alguma se não organizar os tijolos segundo a imagem de uma entidade inexistente: a casa.  Daí o conselho: comece pelo desconhecido, do ponto aonde você quer chegar. (...)” (p. 37).

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