Percepção do trabalho para adolescentes inseridos em programas sociais

1 INTRODUÇÃO

As abordagens estudadas sobre a adolescência, despertaram em mim um desejo de ampliar conhecimentos acerca deste tema. De outro lado, o trabalho tem sido considerado em nossa sociedade como uma das formas do homem se dignificar, se sentir útil e inserido no meio social. Sendo a adolescência um momento de ampliação do espaço vital da pessoa, quando irá escolher e preparar-se para as atividades do mundo adulto, acredito ser também de grande relevância estudar sobre o que pensa o jovem a cerca do trabalho.

O trabalho do ponto de vista capitalista é uma atividade produtiva, que leva o homem a ação, a produzir e reproduzir. Marx (1991) diz que o trabalho é a forma pela qual o homem tira sua subsistência necessária. Na civilização ocidental, normalmente, no momento da adolescência, as pessoas deverão dar uma resposta ao mundo em relação à ação produtiva. Se quando criança o mundo a nutria, o jovem deve participar do grupo nutridor.

A adolescência de acordo com Aurélio (2001) "É um período da vida do ser humano que começa com a puberdade e se caracteriza por mudanças corporais e psicológicas, estendendo-se aproximadamente dos doze aos vinte anos". O conceito de adolescência será desenvolvido em um capítulo a seguir. No entanto neste trabalho considera-se a adolescência como um processo de profundas transformações, não apenas corporais e psicológicas, mas também cognitivas e sociais.

O objetivo desse trabalho está voltado para a verificação da percepção de trabalho para adolescentes inseridos em um programa social de apoio e atendimento ao adolescente da cidade de Uberaba- M.G. Para o alcance desse objetivo o trabalho está organizado em alguns capítulos. Em um primeiro momento, para introduzir o trabalho estarei apresentando a metodologia e evidenciando a instituição "PROBEM"^[1], onde focalizei a amostra e consequentemente realizei a coleta dos dados, relacionando dialeticamente os dados colhidos pelas entrevistas, onde busquei compreender a percepção do trabalho para adolescentes inseridos no programa, bem como, as contribuições teóricas sobre o tema. Em seguida será enfatizado os principais conceitos de adolescência, destacando os aspectos sociais envolventes nesse processo, aqui compreendido como um processo de vida comum a todo ser humano. Haverá também um capítulo reservado para as reflexões a cerca da concepção de trabalho, o qual fundamentou este estudo, abordando conceitos históricos e sua contextualização no mundo, que será apresentada para a compreensão dos fatores que influenciam a percepção do adolescente sobre o trabalho.

Este trabalho é resultado de um estudo, que reúne contribuições teóricas de diferentes abordagens, pois dirige-se à compreensão do processo da adolescência voltado para seu direcionamento na área ocupacional. Estes teóricos possibilitam também uma reflexão sobre o mesmo e sua percepção em relação ao trabalho.

Contudo, acredito que o meu percurso na graduação em psicologia ocupa espaço relevante na realização desta monografia, pois durante minha jornada enquanto graduanda, pude aprender e compreender a importância de se fazer pesquisa e o sentido que esta tem. Despertando uma visão crítica que, ao mesmo tempo, induz o ir além, em busca de novos conhecimentos e levando à experiência de comprometimento  com a realidade(competitividade do mercado de trabalho) que o profissional enfrenta após a graduação.

Apesar deste trabalho ser apenas um pequeno estudo sobre a percepção dos adolescentes  em relação ao trabalho, vejo  sua importância para a psicologia no sentido de despertar outros profissionais o interesse pelo tema.

1. 1 Metodologia

“O método é a alma da teoria”

( Lênin 1965).

1.1.1 Natureza do estudo, coleta e análise

Dentre os diversos tipos de pesquisa, o presente trabalho se enquadra na pesquisa qualitativa, do tipo descritiva que de acordo com  Salomon (2001), tem como objetivo definir melhor o problema com o propósito de se alcançar a uma solução. A pesquisa descritiva enfatiza a realidade atual do grupo e suas  condições  em que se encontra no momento da pesquisa .

Goldenberg (2000), em sua literatura nos fala que a pesquisa qualitativa requer um aprofundamento maior da compreensão do grupo pesquisado, pois se trata de um estudo detalhado daquela população, desconsiderando a estatística, sem perder de vista o sentido objetivo e neutro desta atividade.

A pesquisa qualitativa responde a questões muito particulares[...] ela trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, valores e atitudes, o que responde  a um espaço mais profundo das [...] ações e relações humanas, um lado não perceptível e não captável em equações, médias e estatísticas. ( MINAYO 2002. P.21 e 22 ) .  

Conforme Gil (1995) toda ciência tem como objetivo chegar a uma verdade, esta particularidade é que leva a ciência a se distinguir de conhecimentos como o do senso comum. Para tanto, um conhecimento só se torna científico, quando este vem acompanhado de métodos e técnicas que demonstrem claramente os passos que possibilitaram chegar a uma veracidade. Assim os métodos são de fundamental importância em qualquer tipo de pesquisa, pois através deles se pode chegar a um determinado fim. Desta forma, o método de pesquisa utilizado foi o hipotético–indutivo, partindo do particular para o geral. De acordo com o autor (op cit), esta generalização só é possível de ser realizada no término da pesquisa, após ter coletado e analisado todos os dados.

Quanto à coleta de dados, a estratégia usada para a coleta de dados propriamente dita, foi uma entrevista semi-dirigida, obedecendo a um roteiro de questões contendo um total de quatorze perguntas, sendo apenas uma fechada. A pesquisa foi aplicada individualmente, após o consentimento livre e esclarecido, assinado pelos sujeitos da pesquisa,  as anotações das respostas foram feitas pela pesquisadora considerando a fala espontânea dos sujeitos. A análise dos dados foi essencialmente qualitativa, amparada pelos referenciais abordados na fundamentação teórica do trabalho. Para a análise dos dados, foi utilizada uma proposta dialética que, segundo Minayo (2002), tem como ponto de partida o interior da fala.

Em seguida, os dados obtidos foram separados e ordenados por maior freqüência, em categorias definidas na fase exploratória da pesquisa. E posteriormente, para a análise final, articulou-se os dados e a teoria na qual a pesquisa foi fundamentada, possibilitando assim, fazer uma relação do concreto com o abstrato, entre o geral e o particular.

1.1.2  A população e a amostra do estudo

Esta pesquisa teve como população alvo, adolescentes de ambos os sexos com faixa etária de 15 a 17 anos inseridos no mercado de trabalho através do programa Probem. Foram entrevistados onze adolescentes na própria instituição (Probem) em horário de atividades educacionais.

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