Relatório Clinica Infantil

INTRODUÇÃO

Para obtenção de Grau de Psicologia na faculdade Guilherme Guimbala – FGG na cidade de Joinville, estado de Santa Catarina é exigido como requisito parcial apresentação de caso de um paciente atendido na Clínica –Escola da instituição durante o período letivo.

Através de discussão teórica pretendeu-se apresentar informações pertinentes em relação ao caso do paciente no processo terapêutico. Relatando o caso do paciente frequentando aproximadamente 27 sessões de psicoterapia individual no ano de 2016, com carga horária semanal de uma hora semanal.

O atendimento foi realizado por uma estagiária utilizando da abordagem da Neuro – Psicologia. Todas as sessões foram espelhadas pelo grupo de estagiários, composto seis integrantes, supervisionados e orientados por uma Psicóloga responsável pelo estágio.

Neste relatório buscou-se uma breve fundamentação teórica sobre neuro - ciências e posteriormente conexões entre a teoria e a discussão do caso.

O caso clínico refere-se ao menino com idade de 14 anos, estudante, cursando o ensino médio em colégio estadual, que veio a clínica-Escola acompanhado pelos pais relatando que o menor havia dificuldades em reter os conteúdos escolares, baixa atenção e concentração em sala de aula, dificuldades de aprendizagem, dificuldades em interpretação de problemas apresentados em sala de aula, como matemática, dificuldades em reter os conteúdos diários em seu dia a dia.

Foi solicitado uma avaliação cognitiva através de teste de QI-WISC- IV por suspeita de TEA (transtorno de espectro autista) de alto funcionamento cerebral, para observar discrepância entre (QI) verbal e (QI) executivo pela neurologista infantil. Decidiu-se pela avaliação psicologia de L, através de encontros semanais, sendo uma hora por sessão de psicoterapia individual em sala lúdica. Utilizou-se do pressuposto teóricos e técnicos da psicodinâmica para posterior devolutiva para os pais.

A partir das informações coletadas, deu-se início ao processo terapêutico no dia 12  de abril de 2016 com data prevista até 10 de dezembro deste ano , com sugestão de continuidade ao processo terapêutico para próximo ano .

3. PROCEDIMENTOS

Os procedimentos utilizados foram embasados na Psicoterapia em Neuropsicologia. A Neuropsicologia consiste em descrever, identificar, e estabelecer relações existentes entre a organização cerebral e as atividades cognitivas (Spreen & Strauss,1998).

Este campo fundamenta-se em conhecimentos advindos de áreas como a neurociência e a psicologia aplicada, sendo assim de natureza multidisciplinar. Neste contexto, o neuropsicólogo é responsável, principalmente, pela avaliação e reabilitação neuropsicológica de alterações do sistema nervoso (Conseza, Fuentes, & Malloy-Diniz, 2008). Para identificar prejuízos nas funções cognitivas, como a inteligência, são utilizados testes neuropsicológicos que avaliam os efeitos da disfunção cerebral sobrea capacidade do sujeito em desempenhar certas tarefas.

A Neuropsicologia tem como objetivo a relação entre o funcionamento cerebral e as funções cognitivas, tais como atenção, memória, percepção, praxia, linguagem, funções executivas etc. O funcionamento neuropsicológico é o conjunto de todas as funções cognitivas interdependentes para o funcionamento adequado do indivíduo. A Neuropsicologia é um constructo teórico que contempla conhecimentos que relacionam a cognição, comportamento e as reações destes com o sistema nervoso. Tem como natureza uma abordagem multi e interdisciplinar. Muitas são as áreas que se interrelacionam, dentre elas a neurologia, psicologia, psiquiatria, bem como a fisiologia.

Considerando o início e evolução da teoria neuropsicológica, constata-se que é um ramo novo que tem como objetivo investigar e tratar distúrbios da cognição e do comportamento secundários aos comprometimentos do sistema nervoso. (Andrade & Bueno, 2004).

A funcionalidade dos processo cognitivos é o objeto de estudo da avaliação neuropsicológica, sua prática busca analisar processos como cognição, linguagem, memória, percepção, visoconstrução, funções executivas, entre outras.

        Os atendimentos são gratuitos e abertos ao público, realizados por acadêmicos do quinto ano do curso de Psicologia, sendo orientados e supervisionados semanalmente por um profissional psicólogo.

3.1 ANAMESE COM OS PAIS

(FLÁVIA)

3.2 HISTÓRICO DO PACIENTE

(FLÁVIA),

4. ASPÉCTOS TEÓRICOS

(LARISSA)

4.2 SALA DE ATENDIMENTO

Para a realização das sessões de avaliação psicológicas fizeram-se necessários materiais como jogos educativos (Dominó, Uno, Banco Imobiliário) e materiais gráficos.

FABRICIA

4.2 ACOMPANHAMENTO DO CASO

( PRIMEIRAS SESSÃO)FABRÍCIA ,

SEGUNDA SESSÃO  (WISC-5) LARRISA,

ATÉ TERMINO WISC (OITAVA SESSÃO)

PRÓXIMAS SESSÕES FABRÍCIA

A primeira sessão com L. Ocorreu no dia 12 de abril de 2016, a estudante de Psicologia explica ao paciente a respeito do sigilo terapêutico. Após a explicação em relação ao sigilo terapêutico, foi solicitado ao menor através da técnica desenho da família, que se possa verificar as possíveis demandas do mesmo.