STRESS - HISTÓRIA E CONCEITO

Agradeço primeiramente a Deus, que tornou tudo isso possível, por ter me dado saúde, coragem e disposição.

Repartir o muito obrigado é distinguir a participação dos familiares, professores e amigos que, direta ou indiretamente, foram importantes para essa conquista.

Aos meus pais, agradeço por todo amor e confiança depositado em mim. Sempre me colocando em primeiro lugar, me incentivando e, muitas vezes, renunciando para nada me faltar. Se não fosse por eles, eu, com certeza, não estaria realizando mais este sonho. Amo Vocês!

Aos meus irmãos, pelo carinho, incentivo e por contribuir para que eu atingisse meu objetivo da melhor forma, sempre torcendo pelo meu sucesso. Amo Vocês!!!

Ao meu noivo, pelo companheirismo, amizade e ajuda que tive nos momentos difíceis durante esta caminhada. Te Amo!

A minha orientadora, Marcela Flores, agradeço pelas horas de dedicação, pelos conselhos e paciência.

Aos docentes, a gratidão pela orientação precisa, a sugestão do tema, a paciência e o subsídio incessante na formação de todo o trabalho.

Aos amigos, da luta diária amenizada pelas conversas informais e incentivos, destino todo o poder de contribuição dessa pesquisa. Muito Obrigada!

Agradeço a todos os professores da Escola Municipal de Itaporanga D’ajuda por contribuir para os dados da pesquisa.

RESUMO

As diferentes situações cotidianas que provocam estresse no âmbito social passaram a receber uma atenção ainda maior quando relacionadas ao trabalho. Visando fundamentar a influência do estresse no âmbito trabalhista, o direcionamento do estudo, voltou-se à docência pública. A realização de uma pesquisa em uma escola da Educação Básica, no município de Itaporanga D’Ajuda, foi imprescindível para centrar questionamentos com professores do segundo ciclo, nos turnos matutino e noturno e identificar que cerca de 70% dos docentes apresentam sintomatologias do estresse. Através do instrumento elaborado por Lipp, o ISSL (Inventário de Sintomas de Stress para Adultos), foi possível avaliar o nível de estresse do docente, definir as fases predominantes, identificar sintomas frequentes e exteriorizar dificuldades de saúde futuras.

PALAVRAS-CHAVE: Professores, Estresse, Trabalho

ABSTRACT

The different everyday situations that cause stress in the social sphere have received even more attention when work-related. Aiming to support the influence of stress in the work place, directing the study, he turned to teaching public. Performing a search in a school of Basic Education in the city of Itaporanga D'Ajuda, was essential to focus questions with teachers in the second cycle, in morning and night shifts and to identify about 70% of teachers have general feelings of stress. Through the instrument created by Lipp the Inventory (SSI Stress Symptoms for Adults), were able to evaluate the stress level of teachers, setting the stage prevalent, frequent and externalizing symptoms indentify future health problems.

KEYWORDS: Teachers, Stress, Work

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................08

2. ESTRESSE - HISTÓRICO E CONCEITOS .......................................................................11

3. O ESTRESSE NO TRABALHO DOCENTE......................................................................17

4. METODOLOGIA.................................................................................................................21

5. RESULTADOS E DISCUSSÕES........................................................................................23

5.1. INDICADORES DO ESTRESSE............................................................................29

6. CONCLUSÃO......................................................................................................................35

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................................37

APÊNDICES............................................................................................................................39

APÊNDICE I: TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO..........39

APÊNDICE II: QUESTIONÁRIO..................................................................................41

ANEXO.....................................................................................................................................45

1. INTRODUÇÃO

O estresse é um termo extremamente utilizado na contemporaneidade que visa justificar os diferentes níveis de controle emocional. É comum designá-lo de maneira coloquial nas diversas situações cotidianas que insurgem baseadas na impulsividade influenciada pelo meio, que exerce uma “coação” ocorrida no âmbito familiar, social e, primordialmente, no ambiente de trabalho.

De acordo com Ramos (2006), é real e afeta a vida, pois tanto o excesso do estresse quanto a sua ausência podem surgir alterações na vida do indivíduo. Está ligado fundamentalmente a questões psicológicas, por isso, muitas vezes, o estressado não se dá conta da carga emocional e de seu estado de confusão mental. Pode ser entendido como o ponto em que o indivíduo não consegue controlar seus conflitos internos e, em contrapartida, apresenta fadiga, cansaço, tristeza, euforia, ou outras reações, inclusive orgânicas, diante de transformações químicas ocorridas neste estado emocional.

Cotidianamente,

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