Teoria Verbal Significativa

Teorias Aspectos conceituais Contribuições para o âmbito educacional

Teoria Verbal Significativa

• Estrutura cognitiva

• Aprendizagem com significa, novos conhecimentos (conceitos, idéias, modelos)

• Significado, interação e conhecimento

• Muda o foco do ensino modelo-estímulo para modelo aprendizagem significativa. • Interação do novo conhecimentos com o já existente, conhecimentos que o aluno já possui, ou seja a aprendizagem significativa ocorre quando a informação é ancorada no conceito preexistente na estrutura cognitiva dó aprendiz.

• O processo é dinâmico e vai sendo construído.

Teoria Genética da Aprendizagem

• Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados.

• Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio.

• O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento.

• Para que ocorra a construção de um novo conhecimentos, é preciso que o contato já assimilado passe por um processo de desorganização para que em contato com o novo conhecimento possa se reorganizar.

• Estágios do desenvolvimento: sensório motor (do nascimentos aos 02 anos) pré operatórios (02 a 06 anos) operatório concreto (07 a 11 anos) e operatório- formal(12 a 16 anos).

Teoria Sócio Cultural

• Desenvolvida por Vygotsky

• As mudanças que ocorrem em cada um de nós têm sua raiz na sociedade e na cultura.

• O processo de desenvolvimento se dá de fora para dentro, a relação professor-aluno.

• ZDP(zona Desenvolvimentos Proximal). • A educação é vista como processo social sistemático de construção da humanidade.

• A aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas, pois não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós, ele se atualiza conforme o tempo passa e recebemos influencia externas, sempre visando a autonomia do aluno.

• A criança tem potencialidade de aprender e o que faz com a ajuda dos outros e autonomia, que pode fazer sozinho.

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