Trabalho Condicionamento Pavloviano

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GRAN FACULDADE

CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA

REFLEXO APRENDIDO:
CONDICIONAMENTO PAVLOVIANO

CURITIBA/PR

2023

Franciele Andrade, Kamile Farias, Suzana Rodrigues e Sabrina Ferreira

Relatório de caracterização institucional como exigência para aprovação parcial da disciplina de Psicologia Experimental e Análise do Comportamento: Reflexo Aprendido: Condicionamento Pavloviano

Orientador: Prof. Izabela Souza

CURITIBA/PR

2023

Sumário

1. Introdução .................................................................................................................... 5

2. A Descoberta do Reflexo Aprendido........................................................................... 6

3. Vocabulário do Condicionamento Pavloviano........................................................... 7

4. Condicionamento Pavloviano e o Estudo das emoções........................................... 8
5. Generalização Respondente....................................................................................... 11
6. Respostas Emocionais Condicionadas Comuns..................................................... 12
7. Extinção Respondente e Recuperação Espontânea................................................ 13
8. Reflexos Condicionados............................................................................................. 15
9. Reflexo como o Ato Fundamental do Sistema Nervos............................................ 15
10. A Aprendizagem Resulta da Experiência................................................................ 16
11. Existem três tipos de Aprendizagem....................................................................... 16
12. Conclusões sobre o Condicionamento Clássico................................................... 18
13. Referências Bibliográficas....................................................................................... 19

Introdução

O condicionamento é uma forma básica de aprendizagem que envolve uma resposta simples ou uma série de respostas complexas a um estímulo específico. Existem dois tipos de condicionamento: condicionamento operante e condicionamento clássico. No condicionamento operante, o comportamento não é desencadeado por um estímulo, mas é espontâneo ou contingente e ocorre após a ocorrência do comportamento. Isso ocorre no contexto de comportamentos que o organismo inicialmente emite espontaneamente, em vez de serem produzidos por um estímulo. É a resposta ao condicionamento que determina a forma do reforço. Como a resposta é voluntária, o reforço repetido requer um condicionamento estável. Nesse caso, qualquer comportamento faz com que apareça o reforço. O objetivo do condicionamento operante é explicar algum aspecto do comportamento humano, como comportamento ou comportamento voluntário. O condicionamento clássico, também chamo de condicionamento Pavloviano, refere-se à associação entre um estímulo e uma resposta. Isto serve para explicar compulsões e respostas emocionais condicionadas. Segundo Pavlov, o condicionamento é o processo fundamental da aprendizagem. As situações têm estímulos, reforços e respostas reflexas. Para ser estável, deve haver uma relação estímulo-resposta de 100%. Pavlov mostrou que estímulos incondicionados desencadeiam respostas incondicionadas, estímulo condicionado, resposta condicionada; E o estímulo incondicionado associado ao estímulo neutro é condicionado. Esse tipo de condicionamento costuma estar associado ao comportamento compulsivo. Semelhanças entre os dois tipos de condicionamento: O reforço é uma condição essencial para a aprendizagem. O reforço de repetição é importante.

 A Descoberta do Reflexo Aprendido

Ivan Petrovich Pavlov, um fisiologista russo, ao estudar reflexos inatos, observou que seus sujeitos experimentais (cães) haviam aprendido novos reflexos; ou seja, estímulos que não eliciavam determinadas repostas passaram a eliciá-las. Ao fenômeno da aprendizagem de um novo reflexo, em sua homenagem, deu-se o nome de condicionamento pavloviano, também conhecido como condicionamento clássico ou condicionamento respondente.

Pavlov estudou bastante o reflexo salivar (alimento na boca -> salivação). Em uma fístula (um pequeno corte) próximas às glândulas salivares de um cão, Pavlov introduziu uma pequena mangueira, o que permitia medir a quantidade de saliva produzida pelo animal (magnitude da resposta) em função da quantidade e da qualidade da comida que lhe era apresentada. Pavlov observou que outros estímulos, além da comida, também estavam eliciando salivação no cão. Ele percebeu que a simples visão da colocação da comida no recipiente em que era servida eliciava a resposta de salivação nos animais, assim como o som de seus passos ao chegar ao laboratório. Pavlov, então, decidiu estudar com mais cuidado esses acontecimentos.

O experimento clássico de Pavlov sobre a aprendizagem de novos reflexos foi realizado utilizando-se cães como sujeitos experimentais; carne e som de uma sineta como estímulos; e a resposta registrada foi a de salivação. Prevendo, com base nos seus estudos anteriores, que a carne já tinha a função de eliciar respostas de salivação, mas que o som de uma sineta não, Pavlov apresentou o som da sineta logo antes de apresentar a carne ao cão, registrando a quantidade de saliva. Pavlov repetiu várias vezes esse procedimento, denominado emparelhamento de estímulos.

Após cerca de 60 emparelhamentos dos estímulos “som da sineta” e “carne”, Pavlov apresentou para o cão apenas o som da sineta, e então mediu a quantidade de saliva produzida. Ele observou que esse estímulo havia eliciado no cão a resposta de salivação, ou seja, o cão havia aprendido um novo reflexo: salivar na presença do som da sineta. Outra forma de descrever o memo processo seria dizer que o som da sineta adquiriu uma nova função comportamental por meio do procedimento de emparelhamento de estímulos.

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