PROCURANDO CONHECIMENTOS COM USANDO LOGÍSTICO FORMAL, ARGUMENTO E METODOLOGIA

Ciências Contábeis

Lógica e Metodologia

EM BUSCA DO CONHECIMENTO UTILIZANDO LÓGICA FORMAL,ARGUMENTAÇÃO E METODOLOGIA

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO................................................................................................51. O ESTUDANTE E A CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO............................6

1.1 Modos de Conhecimento.......................................................................6

1.1.1 Conhecimento vulgar...........................................................................6

1.1.2 Conhecimento científico......................................................................7

2. LÓGICA FORMAL E ARGUMENTAÇÃO.......................................................9

2.1Lógicaformal...........................................................................................92.2 Argumentação........................................................................................9

2.2.1 Argumentação indutiva......................................................................................................102.2.2 Argumentação dedutiva.....................................................................................................10

3. A METODOLOGIA DA PESQUISA..................................................................................11

3.1 Abordagens metodológicas...................................................................................................113.2 Pesquisa.................................................................................................................................123.3 Tipos de pesquisa..................................................................................................................12

4. OS TRABALHOS ACADEMICOS ....................................................................................13

4.1 As etapas da elaboração........................................................................................................134.2 As divisões do trabalho.........................................................................................................134.2.1 Introdução..........................................................................................................................134.2.2 Desenvolvimento...............................................................................................................144.2.3 Conclusão...........................................................................................................................15

CONCLUSÃO...........................................................................................................................16REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................17

INTRODUÇÃO

Nas páginas a seguir será feita uma demonstração das utilidades existentes dos modos de conhecimento, da lógica e da metodologia como métodos de organização do pensamento, com seu amparo em argumentações capazes de provar os pontos de vista. Serão tratados tópicos principais e essenciais para o desenvolvimento e apresentação formal dos trabalhos acadêmicos e serão estabelecidas vias entre a captação da realidade como fonte de pesquisa, ficando expresso, também, diferentes modos para a construção do conhecimento do aluno.

1 O ESTUDANTE E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

O estudante com a ajuda dos professores, aguçando as idéias e fertilizando suas idéias,deve aprender cada vez mais a encontrar idéias, organizá-las, articular, criar e construir com logicidade o conhecimento sobre determinado tema.É ilusão achar que se esta apto a escrever somente pôr conhecer as regras gramaticais, não devemos deixá-las de lado, mas o mais importante é a construção do conhecimento com lógica.Os maiores erros notados em redação, são em sua maioria, a falta de idéias do que erros gramaticais.

1.1 Modos de conhecimento1.1.1 Conhecimento vulgar

O conhecimento vulgar, também denominado conhecimento empírico, é o modo comum,espontâneo, pré-crítico de conhecer. Conhecimento vulgar é o conhecimento do povo, conhecimento de oitiva que atinge os fatos sem lhes inquirir as causas.

Estas experiências casuais, a metódicas e assitemáticas, fragmentárias e ingênuas, que atingem o fato nas suas aparências globais, sem análise, sem crítica e sem demonstração; que acolhem informações e assimilam tradições sem analisar as credenciais do testemunho e sem penetrar nos fundamentos das crenças tradicionais, esse modo de conhecimento é o denominado vulgar.Ao conhecer as coisas superficialmente, por informação ou experiência casual, é que se dão nome de conhecimento vulgar ou empírico.O especialista em lógica conhece lógica cientificamente; o psicólogo conhece psicologia cientificamente e o químico farmacólogo conhece os componentes e a forma de atuação dos medicamentos cientificamente. O homem comum pode conhecer tudo isto de outro modo, não cientificamente mas de maneira vulgar e empírica.Cumpre observar que, para qualquer homem, a porção maior de seus conhecimentos pertence a classe do conhecimento vulgar.

1.1.2 Conhecimento científico

Diversamente do que acontece com o conhecimento vulgar, o conhecimento científico não atinge simplesmente os fenômenos na sua manifestação global, mas os atinge em suas causas, na sua constituição íntima, caracterizando-se, desta forma, pela capacidade de analisar, de explicar,de desdobrar, de justificar de induzir ou aplicar leis, de predizer com segurança eventos futuros.A ciência é fruto da tendência humana para procurar explicações válidas, para questionar e exigir respostas e justificações positivas e convincentes. Este dinamismo questionador peculiar ao espírito humano já se manifesta na primeira infância, quando a criança multiplica seus (o que )e seus por que, que chegam a embaraçar os adultos. Felizmente ou infelizmente, as crianças se contentam com respostas incompletas, imperfeitas ou mesmo tautológicas.O conhecimento cientifico difere do conhecimento vulgar e vai muito além deste, porque explica os fenômenos e não só os apreende.Conhecimento científico é expressão que lembra laboratório, instrumental de pesquisa,trabalho programado, metódico, sistemático e não provoca associações com inspiração mística