Resumo Pcn

QUARTO CICLO

OBJETIVOS

Os objetivos para o quarto ciclo foram elaborados levando-se em conta o conjunto das considerações expostas no texto de introdução ao ciclo, os objetivos gerais da área e demais fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

As atividades e os temas de estudo de Ciências Naturais devem ser organizados para que os estudantes ganhem progressivamente as seguintes capacidades:

- compreender e exemplificar como as necessidades humanas, de caráter social, prático ou cultural, contribuem para o desenvolvimento do conhecimento científico;

- compreender as relações de mão dupla entre o processo social e a evolução das tecnologias;

- valorizar a disseminação de informações socialmente relevantes aos membros da sua comunidade;

- confrontar as diferentes explicações individuais e coletivas, reconhecendo a existência de diferentes modelos explicativos na Ciência, para reelaborar suas idéias e interpretações;

- elaborar individualmente e em grupo relatos orais, escritos, perguntas e suposições acerca do tema em estudo;

- compreender como as teorias geocêntricas e heliocêntricas explicam os movimentos dos corpos celestes;

- compreender a história evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos processos de formação do planeta;

- caracterizar as transformações tanto naturais como induzidas pelas atividades humanas, na atmosfera, na litosfera, na hidrosfera e na biosfera, associadas aos ciclos dos materiais e ao fluxo de energia na Terra;

- compreender o corpo humano e sua saúde como um todo integrado por dimensões biológicas, afetivas e sociais;

- compreender as diferentes dimensões da reprodução humana e os métodos anticoncepcionais, valorizando o sexo seguro e a gravidez planejada.

CONTEÚDOS

Diferentes temas e problemas poderão ser escolhidos para a composição de planos de trabalho de modo a proporcionar o desenvolvimento das capacidades expressas nos objetivos de ciclo.

Os textos seguintes buscam explicitar os alcances dos conteúdos em cada eixo temático, apontando-se possíveis conexões entre eixos e com os temas transversais, tendo-se também o tratamento didático da temática em perspectiva.