Viver E Aprender

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

DATA: 20 DE FEVEREIRO DE 2013.

SEMINÁRIO SOBRE A OBRA “CASA-GRANDE & SENZALA” DE GILBERTO FREYRE

ASPECTOS GERAIS DA APRESENTAÇÃO

1. CONTEÚDO

Análise sócio-histórica e antropológica da obra “Casa-grande & Senzala”.

2. DIVISÃO FORMAL E CONCEPTUAL DA OBRA

2.1 Capítulo 1

Freyre inicia a sua análise fundamentando, com base nas teorias raciais predominantes na sua época, o sucesso da colonização do Brasil – de clima tropical –, pelo português.

2.2 Capítulo 2

Freyre analisa a função social do índio e o seu relacionamento com o português na formação da identidade cultural brasileira.

2.3 Capítulo 3

O autor retoma diversos pontos analisados no capítulo 1, a saber: as motivações do português para a expansão ultramarina, a adaptabilidade do português ao Brasil; a força da Igreja Católica em Portugal – que no Brasil é substituída pelo núcleo patriarcal da Casa Grande.

2.4 Capítulo 4

O autor apresenta a profundeza da influência da cultura negra (e um pouco da indígena) no povo brasileiro.

2.5 Capítulo 5

Freyre tratará de vários assuntos pertinentes ao quotidiano da casa grande, como a educação das crianças, a função social destinada a mulher, a moleza do homem brasileiro como resultante da escravidão do negro, exacerbação da vida religiosa, relações sexuais entre os representantes do clero e as índias e negras e, por fim, a grande influência negra na culinária brasileira.

3. PARA REFLETIR

• Para Freyre (1996), o que mais influenciou a formação do povo brasileiro?

• O que evidencia a organização social da casa-grande na obra de Gilberto Freyre?

3. REFERÊNCIAS

FREYRE, Gilberto. Casa-grande & senzala. 31ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1996.

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