A Recreação e Lazer

Recreação e Lazer

O Lúdico e o Brincar

Apresentaremos a importância do lúdico e do brincar, onde é possível observar que através dessas ferramentas, a criança desenvolve sua capacidade de refletir sobre os fatos de forma cada vez mais abstrata, bem como construir sua realidade, tanto pessoal quanto social.

Objetivos da unidade:

• Estabelecer relações da Recreação com as perspectivas educacionais contemporâneas;
• Questionar as relações da Recreação com as perspectivas educacionais sobre a importância do educador como facilitador do processo, estabelecendo as relações e entre jogo, brincadeira e afetividade, na perspectiva de Henri Wallon, Piaget e Vygotsky;
• Desenvolver, dentro de uma postura crítica, caminhos teóricos metodológicos direcionados ao trabalho de Recreação educacional, mostrando a recreação como necessidade do ser humano.

  A recreação na construção do conhecimento

Nesta unidade, apresentaremos como o lúdico faz parte da dinâmica humana, portanto é importante que o professor descubra e trabalhe sua dimensão lúdica para dar vida a sua prática pedagógica, ou seja, ter uma prática que torne o ato de aprender um prazer.

• Objetivos da unidade: Estabelecer relações da Recreação com as perspectivas educacionais no que tange a participação e orientação nos aspectos práticos;
• Explorar as possibilidades de utilização de recursos materiais nas aulas de Recreação, como forma de ampliar o repertório motor do aluno através do brincar que nossos pais brincavam;
• Estabelecer relações da Recreação com vistas a interdisciplinaridade.

Bases teóricas do jogo recreativo

Apresentaremos a importância de participar das dinâmicas de grupo na escola significa movimentar-se para além do movimento, rompendo barreiras físicas, sociais, afetivas e cognitivas. Quando uma criança joga com o outro ela expressa seus desejos, aprende a compartilhar o tempo, o espaço e os equipamentos, compreende a necessidade de se entender e respeitar as regras, mas também o momento em que as mesmas precisam ser reformuladas, seja pela quantidade de participantes, seja pelas condições do ambiente (espaço e/ou material) ou pelo interesse de quem o pratica.

Objetivos da unidade:

• Apresentar propostas de intervenção de acordo com as especificidades dos níveis da educação básica através dos valores dos jogos recreativos;

Recreação e Lazer

• Desenvolver recursos pedagógicos para o trato com o jogo e brincadeira nos campos de atuação da Educação Física;
• Contextualizar o perfil do recreador no que diz respeito a sua participação no ambiente escolar e não escolar.

Matroginástica recreativa, os jogos cooperativos e o teatro na escola no contexto recreativo.

apresentaremos uma das características principais da recreação que é promover o prazer pelo brincar, de estar em grupo e até mesmo dentro de uma atividade competitiva, desde que assuma os papéis primordiais dos valores dos jogos, ou seja, dos valores físicos, cognitivos, sociais e educacionais.

Objetivos da unidade:

• Vivenciar a prática do teatro livre na escola, percebendo sua importância enquanto instrumento de ensino-aprendizagem;
• Analisar as principais concepções da recreação através dos jogos cooperativos, e sua relação direta com a matroginástica.

Recreação para quadras e lugares reduzidos.

Nas atividades para quadra teremos a separação da seguinte maneira: Nome da atividade, Objetivos, Variação e Comentando a Atividade.  

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