PLANO DE AULA DE BASQUETEBOL

Nome:

DATA

08

/

09

/

2017

Objetivo

FIXAÇÃO DO PASSE

Parte I –         Ativação

Objetivos:  Prática do passe de peito e do passe quicado

Duração: 10 min.

Composição texto

Composição Diagrama

Posição Inicial (PI): Alunos dispostos em 4 colunas, frente à frente. Aluno 1 das colunas 1 e 2 com uma bola.

Execução (Ex.): Aluno 1 da coluna 1 faz o passe de peito no sentido anti-horário, depois, em sentido horário, se desloca para o final da coluna (3). Simultaneamente, o aluno 1 da coluna 2 realiza o passe quicado para o primeiro aluno da coluna da frente e se locomove no sentido horário, entrando no final da coluna. De acordo com a familiarização dos alunos com a prática, o professor varia as direções de locomoção e de passes.

[pic 1]

Parte II – Desenvolvimento

Objetivo: Prática do passe de peito dinâmica

Duração: 75 min

Composição: texto

Composição Diagrama

Exercício 1:

PI: Variação.

Ex.:  Variação 1: Aluno 1 da coluna 4 faz o passe de peito para o aluno no centro. Este deve realizar o passe de peito para o primeiro aluno da coluna 3 e, em seguida, corre para o final dessa mesma coluna. O aluno 1 da coluna 4 assume a posição do centro, repetindo o mesmo esquema. Alunos de colunas ímpares sempre recebem de alunos de coluna de número par e fazem o passe para alunos de coluna número ímpar e vice e versa.

Variação 2: Aluno 1 da coluna 1 faz o passe de peito para o aluno 1 da coluna 2, na tentativa de realizar o “corta luz” no mesmo, depois segue para o final dessa mesma coluna. As jogadas permanecem nesse formato em sentido anti-horário. Posteriormente, varia a direção da locomoção.

Exercício 1:

Variação 1:

[pic 2]

Variação 2:

[pic 3]

Aponte o (s) método (s) de ensino:

Aponte  estilo (s) de ensino:

Aponte a (s) organização (ões) de prática (s)

Exercício 2:

PI: Variação.

Ex.: Variação 1: Alunos, em trios, cada um em uma coluna, avançam com uma bola para o outro lado da quadra realizando passes de peito. Os alunos das pontas sempre fazem o passe para o central. Este não poderá repassar para o aluno que acabou de passar a bola para ele. Ao realizar a tarefa, os alunos se posicionam novamente atrás das colunas, invertendo o aluno central.

Variação 2: Mesma execução, porém saem dois trios, simultaneamente, de lados opostos.

Variação 1:

[pic 4]

Variação 2:

[pic 5]

Aponte o (s) método (s) de ensino:

Aponte  estilo (s) de ensino:

Aponte a (s) organização (ões) de prática (s)

Exercício 3:

PI: Variação.

Variação 1: Alunos divididos em trios, o aluno ao centro fica mais afastado. Ao realizar o passe de peito para um dos pontas, o central assume seu lugar. O outro ponta vem para o meio, assumindo a posição de central. E assim eles vão revezando as posições. O central sempre fica atrasado em relação aos pontas. E os passes sempre são feitos em movimento, até chegarem ao outro lado da quadra.

Variação 2: Ao invés de trios, formam-se quartetos. Os pontas mais adiantados em relação aos alunos do centro.

Variação 3: Alunos divididos em quintetos. Os pontas mais adiantados em relação aos alunos do centro.

Exercício 3:

Variação 1:

[pic 6]

Variação 2:

[pic 7]

Variação 3:[pic 8]

Aponte o (s) método (s) de ensino:

Aponte  estilo (s) de ensino:

Aponte a (s) organização (ões) de prática (s)

Parte final – Descontração

Objetivos: Familiarização do arremeço

Duração: 15 min.

Composição: texto

Composição Diagrama

PI: Alunos divididos em 2 colunas, cada uma posicionada frente à uma das cestas.

Ex.: Os alunos devem realizar o arremeço de “lance livre”, ao acertar o alvo, o mesmo sai da coluna. Os que errarem, permanecem na fila até acertar.

[pic 9]

Aponte o (s) método (s) de ensino:

Aponte estilo (s) de ensino:

Aponte a (s) organização (ões) de prática (s)