BEHAVIORISMO COMPORTAMENTO RESPONDENTE

FACULDADE ANHANGUERA DE TAGUATINGA

Faculdade de Enfermagem

BEHAVIORISMO

COMPORTAMENTO RESPONDENTE

Trabalho De Pesquisa Da Disciplina Psicologia 1º Semestre

Taguatinga 09 de abril de 2013

Behaviorismo

Behaviorismo é um termo utilizado para definir um ramo experimental e puramente objetivo das ciências naturais. Esse termo surgiu com um artigo publicado por John B. Watson em 1913, num artigo intitulado Psicologia: como os behavioristas a veem. "Behavior" significa "comportamento".

John B. Watson defendia que o "Behavior", ou seja, o comportamento, fosse o objeto de estudo da Psicologia. Watson (1878-1958) é o autor do behaviorismo, mas com relação a abordagem comportamental ele foi o porta-voz dessa abordagem, pois antes dele dois pesquisadores já haviam defendido tal ramo como objeto da Psicologia, foram eles o americano E. L. Thorndike (1874-1949) e o russo Ivan Pavlov (1849-1936).

Para a teoria comportamentalismo ou condutismo, o sujeito deveria se tivesse as mesmas condições apresentar os mesmos comportamentos. Watson defendia uma perspectiva funcionalista para a Psicologia onde o comportamento é estudado em função de variáveis do meio e os estímulos levando o organismo a darem determinadas respostas , se ajustando assim ao meio.

Mas o conceito de "Behaviorismo" modificou-se e hoje já não se vê o comportamento como uma ação isolada, mas uma interação entre o ambiente (onde o "fazer" acontece) e o sujeito (aquele que "faz"), passando o "Behaviorismo" a se dedicar ao estudo das interações entre o sujeito e o ambiente, e as ações desse sujeito (suas respostas) e o ambiente (os estímulos).

Após Watson, o mais importante behaviorista foi B. F. Skinner, que tinha uma linha de estudo mais fundamentalista (Behaviorismo radical), contrapondo-se ao chamado “behaviorismo metodológico”

Watson desejava aplicar as técnicas e princípios da psicologia animal aos seres humanos. Este foi um dos aspectos positivo tendo como ponto principal o comportamento como fonte de dados, tendência que perde terreno para a fenomenologia e psicologia Existencial.

Contraponto o Positivismo fundado pelo francês Auguste Comte, que acreditava que só o conhecimento social, objetivamente observável, pode ter validade. Conte Acreditava que o pensamento humano se desenvolvia de três modos: o teológico, o metafísico e o científico ou positivista. Mais construtivamente Comte salientou dois tipos de estudos das funções afetivas e intelectuais. 1º determinava com precisão as condições orgânicas de que essas funções dependem; 2º observação da sequência de comportamento .

O Comportamento Respondente

O comportamento reflexo ou respondente são as ações que chamamos de não – voluntário e inclui as respostas que são realizadas por estímulos antecedentes do ambiente. Podemos citar como exemplo:

REFLEXO INCONDICIONADO

Estímulo Incondicionado > Resposta Incondicionada

Sistema Digestivo

Alimento > salivação

Alimento estragado >enjôo, náusea

Objeto no esôfago >vômito

Sistema Reprodutivo

Estimulação genital > lubrificação vaginal,

Estimulação dos mamilos > liberação de leite (em orgasmo mulheres lactantes)

ereção peniana,

Sistema Circulatório

Temperatura alta > suor, rubor

Barulho alto repentino > palidez, taquicardia

Sistema Respiratório

Irritação no nariz > espirro

Obstrução na garganta > tosse

Alergenos > ataque de asma

Sistema Muscular

Baixa temperatura > tremor

Pancadas ou queimaduras > retirada

Batida no tendão patelar > espasmo do joelho

Luz nos olhos >contração das pupilas

Estimulação nova >orientação reflexa

Reflexos Infantis

Acariciar as bochechas > virar a cabeça

Objeto toca os lábios > sugar

Alimento na boca > engolir

Objeto na mão >agarrar

Posição vertical, pés tocando o chão > caminhar

.Todos os comportamentos respondentes apresentam as seguintes características:

- Surgem involuntariamente;

- São controlados pelos eventos que o precedem, os estímulos eliciadores;

- Não são aprendidos, são universais.

Esses comportamentos reflexos ou respondentes são consequências das interações estímulo-resposta (ambiente-sujeito) e são incondicionadas, ou seja, nosso organismo responde independente da aprendizagem que tivemos ou do meio que vivemos.

Mas podemos criar situações

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