Postagem - Prática de Ensino: Observação e Projeto
Por: Ezequielpontes • 7/3/2017 • Projeto de pesquisa • 1.135 Palavras (5 Páginas) • 357 Visualizações
UNIVERSIDADE PAULISTA
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO
INTEGRAÇÃO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA
EZEQUIEL WENDEL PONTES
RA 1661691
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2016
EZEQUIEL WENDEL PONTES
RA 1661691
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO
INTEGRAÇÃO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA
Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de graduação em Licenciatura em Matemática, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina de cunho prático Prática de Ensino: Observação e Projeto.
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2016
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 4
2. OBJETIVOS 6
2.1 OBJETIVO GERAL 6
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
3. DESENVOLVIMENTO 7
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 7
3.2 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO 7
4. AVALIAÇÃO 8
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8
6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 9
1. INTRODUÇÃO
A escola é uma instituição que desenvolve papel imprescindível na formação dos alunos, exercendo principalmente acesso aos conhecimentos historicamente sistematizados.
O educar se constitui no processo em que a criança ou adulto convive com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz progressivamente mais congruente com o do outro no espaço de convivência.
A educação formal ocorre em sala de aula. Esse método de educação que deve ser comprovado através de diplomas expedidos pelas instituições de ensino, segue um cronograma e é organizado em séries e níveis. A formação é realizada em local e tempo específico, e regulada por lei.
Já a educação não formal comporta todos os contextos em que as pessoas se agrupam espontaneamente (sem a mesma obrigatoriedade da escola) com a intenção de criar ou buscar determinadas qualidades e/ou objetivos. (GOHN, 1997, p.6).
Incorporar na sociedade esses dois métodos de educação é um diferencial para a formação do aluno, pois a educação não-formal possibilita ao aluno o desenvolvimento de práticas que não são proporcionadas na educação formal.
No município de Caçapava-SP temos um exemplo de educação não-formal, a instituição GAMT – Grupo de Assessoria e Mobilização de Talentos.
O Instituto é responsável por experimentação de tecnologias sociais, construção de novos conhecimentos visando garantir a continuidade dos processos formativos com adolescentes e jovens. Dentre as ações estão os projetos Jovens Urbanos, Esporte Educacional, Jovem Aprendiz, Web TV e Robótica Educacional.
Todas as atividades desenvolvidas no Instituto têm como objetivo o desenvolvimento de ações voltadas à criar oportunidades para que crianças, adolescentes e jovens possam desenvolver seus talentos. Segundo os professores, as atividades desenvolvidas torna os alunos mais disciplinados e a respeitar os colegas e a individualidade de cada um.
Os projetos que são desenvolvidos no instituto são voltados as seguintes disciplinas:
- Jovens Urbanos: programa de formação ampliada, focado em geração de oportunidade e inserção produtiva, além de contribuir para que os jovens concluam o Ensino Médio e tenham acesso ao Ensino Superior;.
- Jovem Aprendiz: programa de capacitação de mão de obra para áreas administrativas e operacionais;.
- Esporte Educacional: educação de jovens através da prática esportiva educacional de qualidade;
- Web TV: os jovens recebem orientação para produzir conteúdo para internet a partir da discussão dos temas propostos.
- Robótica Educacional: projetos educacionais que fazem uso da robótica desenvolvendo o raciocínio lógico e pensamento matemático;
Garcia (p.6, 2007) “destaca que por ser uma escolha de iniciativa voluntária a educação não formal permite a conquista de valores humanos mais positivos, o desenvolvimento da auto-confiança, da construção de identidade e do sentimento de pertença”.
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
Este projeto tem o objetivo de demonstrar que a educação não-formal pode acrescentar aos alunos diversos valores sociais. No ambiente não escolar há maior interação e afetividade entre as pessoas, o que ajuda na formação do ser humano ao proporcionar a socialização e práticas que promovem maior conscientização do indivíduo em relação ao ambiente em que vive.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Demonstrar que a educação não formal é um importante mecanismo de formação do aluno.
- Mostrar que a educação não formal por permitir experiências práticas torna-se mais interessante.
- Fazer com que a educação formal desperte no aluno o desenvolvimento de atividades sociais.
3. DESENVOLVIMENTO
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Gohn (2008), ao estudar a educação não-formal, desenvolvida junto a grupos sociais organizados ou movimentos sociais, chama nossa atenção para a questão das metodologias e modos de funcionamento, por ser um dos aspectos mais relevantes do processo de aprendizagem, mas lembra que é preciso aprofundar as pesquisas ao redor dos movimentos sociais e seus processos de encaminhamento.
Os espaços de educação não-formal, segundo Simson e Park (2001), deverão ser desenvolvidos segundos alguns princípios como:
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