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Pr[atica de ensino - observação e projeto

Por:   •  5/5/2016  •  Projeto de pesquisa  •  979 Palavras (4 Páginas)  •  796 Visualizações

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PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO

   Relato de Observação dos ambientes educativos não escolares e escolares

Prática de Ensino – Observação e Projeto DP

02/05/2016


Alunos:

Samanta Rocha – RA 1523117

Rafael Berasi – RA 1523356

CAPITULO I

INTRODUÇÃO..............................................................................................  4

LOCALIZAÇÃO............................................................................................  5

AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES ENCONTRADOS.....................  6

AMBIENTES EDUCATIVOS NÃO ESCOLARES ENCONTRADOS............. 6

CONCLUSÃO................................................................................................. 7

BIBLIOGRAFIA............................................................................................. 7


INTRODUÇÃO:

        Este trabalho conta com uma apresentação do Projeto de Relato de Observação do ambiente educativo escolar e o não escolar como uma possível integração dentro do mesmo ambiente, associado com maneiras e locais extracurricular para ensinar e motivar os alunos. Iremos fazer uma análise dos principais pontos para verificar a possibilidade de inclusão de aprendizagem com várias técnicas que possam atrair a atenção dos alunos para o tema estudado em sala de aula, podemos dizer que esta abordagem seria um método de inclusão de mais pessoas interessadas em aprender.

        Este método poderá ser utilizado para alunos desde o primeiro ano do fundamental II até o Ensino Médio.

        Nosso objetivo é mostrar nos ambientes considerados não escolares, formas de aprendizado alternativo, que podem ser trabalhados e aproveitados para complementar ou até mesmo melhorar o aprendizado de um ambiente escolar.

        Este tema é bastante abrangente e pode trazer inicialmente certa resistência por conta dos alunos que estão em fase de alienação e comodismo. O interessante em nosso ponto de vista neste caso é justamente despertar nos alunos a vontade de trabalhar a expressão em grupo, a forma de expor suas ideias e defende-las de forma coerente e incisiva, desenvolvendo em cada um, dentro de seu tempo suas habilidades e competências que cada um tem, em relação a cada matéria a ser trabalhada. Nossa intenção neste estudo, é estudar a possibilidade de agrupar cada área e dentro disso, trabalhar com os temas de forma paralela.


LOCALIZAÇÃO:

        Aqui vamos observar duas escolas distintas, sendo uma pública e outra particular.

Nossa área de estudo fica no BAIRRO do CAMBUCI, onde temos as seguintes escolas:

Estadual:

Escola Estadual Caetano de Campos

Rua Pires da Mota, 99

Aclimação – 01529-001

Site: http://www.escol.as/192624-caetano-de-campos

Particular:

Colégio Marista da Glória

Rua Justo Azambuja, 267

Cambuci – 01518-000

Site: http://www.colegiosmaristas.com.br/gloria


AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES ENCONTRADOS:

        Iniciando a nossa pesquisa dentro das escolas, percebemos que a escola particular proporciona para os alunos, dentro de sua unidade escolar atividades que incentivam e apoiam os alunos de forma que eles participem das atividades propostas como:

Colégio Marista da Glória

- Trabalho da Oralidade: A professora criou um projeto, onde utilizou a própria quadra da escola, os alunos, deveriam trabalhar em grupo e criar um jogo com regras e objetivos inovadores.

Depois, os grupos deveriam escrever as regras do jogo como se fosse o jogo de tabuleiro que estão acostumados a jogar. Este mesmo grupo deveria repassar as regras para os demais alunos de forma clara e objetiva, os demais alunos considerados jogadores, deveriam se atentar as regras e iniciar os jogos. Os próprios criadores do jogo seriam os juízes.

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