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Educação inclusiva

Por:   •  2/5/2016  •  Trabalho acadêmico  •  410 Palavras (2 Páginas)  •  448 Visualizações

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Curso: Programa de habilitação a docência em Química – R2

Disciplina: Educação inclusiva

Tutor: Ana Paula Ferreira

Aluno(a): Leandro de Moura Hillen

RGM: 15799107                                                Data de entrega:  12/10/2015

Polo: Unifran - Nova Friburgo - RJ

Podemos observar que o termo paradigma propõe um modelo, um padrão, afim de que se possa atingir o objetivo do que se foi proposto. Quando este não atinge mais as metas para as quais foi desenvolvido, podemos propor uma crise deste paradigma, cabendo então uma nova proposta para atender as novas demandas. O modelo de educação torna-se excludente no sentido de ser incompatível com a realidade social, sendo este muito formal e cientifico. Torna-se urgente a medida de uma escola voltada para cidadania global que desvalorize preconceitos, com uma perspectiva inclusiva onde ocorre a eliminação de subdivisões em modalidades de ensino especial e regular. É preciso avaliar não apenas o aprendizado do aluno como é feito tradicionalmente, mas como o conteúdo é ministrado a ele, desta forma a culpa de um aprendizado ineficiente não recai apenas sobre o aluno. Sem duvida alguma podemos afirmar que existem algumas diferenças entre os indivíduos, porém nem sempre estas os inferiorizam, é preciso que as diferenças sejam tomadas como parâmetros, ao invés da igualdade como referência. O preparo para a cidadania não ocorre de modo eficaz quando acontece de forma segregada, trazendo prejuízos ao desenvolvimento. A eliminação das barreiras arquitetônicas e a adoção de novas práticas que atendam a diferença dos alunos com ou sem deficiência, torna-se indispensável na inclusão escolar segundo seus defensores. As mudanças tais como recriar o modelo educacional inclusivo a todos, diálogo com todos os personagens envolvidos no processo da educação, a não segregação, a capacitação e a valorização do educador são fundamentais no entender de Mantoan. O entendimento do processo inclusivo na sala de aula leva a indivíduos preparados para inclusão também na vida social. A família inclusa no processo educativo é de suma importância no desenvolvimento do individuo, pois estimula o educando a participar do meio escolar. Uma educação de qualidade na sociedade surge em meio à parceria com a escola e a família, o diálogo entre as partes contribui melhorando o rendimento escolar possibilitando maior aprendizado e reduzindo possíveis reprovações.

 

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