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O PLANO DE ENSINO

Por:   •  24/9/2017  •  Trabalho acadêmico  •  1.289 Palavras (6 Páginas)  •  243 Visualizações

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Ministério da Educação

Rede de Ensino do Grupo Marista

PLANO DE ENSINO

1) IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA

Disciplina

Química

Carga horária total

40HA

Período letivo

1º bimestre de 2017

Professores

Carolina, Luana, Tainá e William

2) OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Desenvolver uma visão crítica de mundo envolvendo ciência e tecnologia a partir da importância da química como pertencente á realidade dos estudantes. Além da contextualização sócio-cultural e interdisciplinaridade dos conteúdos, com o trabalho de matrizes como a educação das relações étnico-raciais e o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira na formação cidadã dos discentes.

3) TÍTULO E DISCRIMINAÇÃO DAS UNIDADES

  • Introdução ao estudo da Química.

  • Propriedades da matéria.

- Gerais

- Específicas: Propriedades Químicas e físicas

  • Estados físicos da matéria

         – Mudanças de estado físico

 

  • Substâncias e misturas.  

  • Processos de separação de misturas

4) CARACTERIZAÇÃO GERAL DA METODOLOGIA DE ENSINO

A seguir algumas estratégias de ensino aprendizagem diretamente relacionadas ao Projeto Político-Pedagógico Institucional e ao Projeto Político-Pedagógico da disciplina de Química

  • Aula expositiva dialogada – É a exposição do conteúdo, com a participação ativa dos alunos, cujo conhecimento deve ser considerado e pode ser tomado como ponto de partida. O professor leva os estudantes a questionarem, interpretarem e discutirem o objeto de estudo, a partir do reconhecimento e do confronto com a realidade. Deve favorecer a análise crítica, resultando na produção de novos conhecimentos. Propõe a superação da passividade e imobilidade intelectual dos estudantes.
  • Estudo dirigido – É o ato de estudar sob a orientação e diretividade do professor, visando sanar dificuldades específicas. Prevê atividades individuais, grupais, podendo ser socializadas: (i) Leitura individual a partir de um roteiro elaborado pelo professor; (ii) resolução de questões e situações-problema, a partir do material estudado; (iii) no caso de grupos de entendimento, debate sobre o tema estudado, permitindo à socialização dos conhecimentos, a discussão de soluções, a reflexão e o posicionamento crítico dos estudantes ante a realidade vida.
  • Seminário – E um espaço em que as idéias devem germinar ou ser semeadas. Portanto, espaço onde um grupo discuta ou debata temas ou problemas que são colocados em discussão.
  • Avaliação As avaliações serão compostas por parte objetiva e parte dissertativa. No que concerne à avaliação, será realizada uma prova em cada bimestre, no valor de 6,0 pontos , envolvendo parte dissertativa e parte objetiva, às quais os alunos devem aplicar os temas estudados no bimestre até a realização da avaliação.

5) CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO

       Data

Temas de Estudo

Metodologia

Recursos

Avaliação

20/02

UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO A QUÍMICA

Alquimia e História da Química

  • Química e África – medicina rústica,  uso de plantas medicinais.
  • Alquimia no Antigo Egito: extração de substâncias, como ferro; fabricação de vinho; Produção das cerâmicas e vidros; Processos de fermentação e extração de corantes

  1. Iniciar a aula explicando que a Química envolve tudo que se caracteriza como matéria e sua transformação.

  1. Num segundo momento explicar que a Química passou por várias etapas até chegar à ciência a qual conhecemos hoje.
  1. Então exibir vídeo que mostra a história da Química, desde a alquimia, com a contribuição de povos, como na África/ Egito realizando diversas descobertas e procedimentos envolvendo esta ciência até a química atual.
  1. Após será solicitado aos estudantes para que em grupos de até 5 estudantes realizem uma atividade de produção de cartazes que retratem a história da química e o seu desenvolvimento.

- Quadro e giz

- Projetor

- Tela de projeção

- Notebook

Produção de cartazes em grupos

TEMA: História da Química

VALOR: 1,0

27/02

UNIDADE 2 – PROPRIEDADES DA MATÉRIA

  • Propriedades gerais: Inércia, massa, volume, divisibilidade, elasticidade e outras
  •  Importância das propriedades dos materiais e influencia na cultura africana da região do Antigo Egito
  1. Serão explicadas de forma expositivo-dialogada aos estudantes as propriedades gerais da matéria.
  2. Após será feita uma atividade de perguntas para serem respondidas no caderno sobre tais propriedades
  3. Solicitar aos estudantes que pesquisem sobre a produção do vidro no Antigo Egito, abordando quais materiais eram utilizados e suas propriedades.

- Quadro e giz

-sala de informática

Realização de pesquisa

TEMA: produção de vidro no Antigo Egito, materiais e propriedades envolvidos.

VALOR: 0,5

06/03

  • Propriedades específicas: Químicas (constituição do material) e físicas: ponto de fusão, ebulição, tenacidade, dureza.
  • Relação de tais propriedades com a mitologia de Ogum, o Orixá do ferro
  1. Será fornecido um texto aos estudantes, intitulado: “Ogum, o Orixá do Ferro”, com a realização da leitura e compreensão.
  2. Após serão trabalhadas as propriedades específicas: químicas e físicas.
  • Será utilizado o elemento ferro presente no texto lido, para trabalhar com tais propriedades: ponto de fusão, ebulição, tenacidade, dureza, transformações do ferro e corrosão.
  1. Então, os alunos deverão responder perguntas escritas sobre as propriedades trabalhadas.

- Quadro e giz

Estudo dirigido

- Questões sobre propriedades específicas da matéria

VALOR: 0,5

13/03

UNIDADE 3 – Estados Físicos da Matéria

-  Mudanças de estado sólido-líquido-gasoso

-  O estado físico do ouro e sua história e importância comercial na antiguidade africana

  1. Iniciar explicando sobre a importância do ouro na antiguidade egípcia, onde se realizava a alquimia, com a idéia de transformar diversos metais em ouro.

  1. Explicar sobre o arranjo dos átomos nos diferentes estados físicos sólido, líquido e gasoso.
  1. Estudo dirigido

- Questões sobre mudanças de estado físico.

- Quadro e giz

Realização de Pesquisa

TEMA: o ouro na antiguidade africana, sua importância comercial e como ocorre a fundição de ouro

VALOR: 0,5

20/03

UNIDADE 4 - SUBSTÂNCIAS E MISTURAS

  • Conceitos de substâncias e misturas
  • Substâncias utilizadas na fabricação de medicamentos e corantes na África Antiga
  • Misturas na formação de ligas metálicas e importância metalúrgica na história Africana
  1. Iniciar expondo o conceito de substância e mistura.
  2. Citar as substâncias seguintes:

 carbonato de sódio, alúmen (sulfato de alumínio e potássio), óxido de chumbo, sulfeto de arsênio.  Expondo que estas eram utilizadas pelo povo egípcio para produção de medicamentos.

  1. Em relação às misturas citar o aço: liga metálica formada por ferro e carbono.

  1. Após trabalhar com questões sobre conceituação e identificação de substâncias e misturas no caderno

- Quadro e giz

- Não se aplica

27/03

UNIDADE 5 – Processos de Separação de Misturas

  • Misturas homogêneas e heterogêneas
  • Métodos de separação
  • Operações de separação utilizadas pelos alquimistas egípcios
  1. De forma expositiva dialogada conceituar e diferenciar as misturas homogêneas e heterogêneas.
  2. Citar que desde antigamente existem registro da alquimia em que egípcios e outros povos utilizavam operações de filtração, dissolução, cristalização, fusão, sublimação, calcinação, etc.
  3. Através de slides com imagens demonstrativas e vídeos explicar os diferentes métodos de separação e utilizações.

- Quadro e giz

- Projetor

- Tela de projeção

- Notebook

- Não se aplica

03/04

ATIVIDADE AVALIATIVA:

Seminários trabalhando os temas englobados no bimestre

TEMA: QUÍMICA NA HISTÓRIA E CULTURA AFRO.

Sub-temas:

  • Os corantes utilizados no Egito
  • Manufatura do vidro e cerâmica
  • Metalurgia no Egito
  • Medicamentos e drogas

Solicitar aos estudantes a formação de 4 grupos  de  5 alunos e sortear os temas.

 Conforme organização dos grupos.

SEMINÁRIOS

VALOR: 1,5

10/04

AVALIAÇÃO REFERENTE AOS CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE – VALOR: 6,0

Questões dissertativas e objetivas.

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Folhas de Prova

AVALIAÇÃO BIMESTRAL

...

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