A Educação Profissional e Tecnológica: Análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014
Por: Ismario Miranda • 6/9/2018 • Trabalho acadêmico • 505 Palavras (3 Páginas) • 260 Visualizações
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia
Universidade Aberta do Brasil
Ismário Antonio Miranda
RESUMO DO TEXTO:
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014
Valença - Bahia
Agosto de 2018
Ismário Antonio Miranda
RESUMO DO TEXTO:
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014
Atividade parcial, apresentado ao Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia/UAB, como parte das exigências parda Disciplina Gestão da Educação do Curso Licenciatura em Educação Profissional na modalidade EAD.
Valença, 11 de Agosto de 2018.
EXAMINADORA
________________________________________
Profa. Cristiane Copque Santana
Resumo
O artigo tem como objetivo compreender através da analise o processo histórico-político-social das diversas alterações na política de Educação Profissional e Tecnológica - EPT, procurando revelar as concepções presentes no projeto de Educação Profissional nas modalidades ofertadas e seus impactos através da Lei de Diretrizes e Base da Educação – Lei n° 9.394/1996 e os Decretos n° 2.208/1997 e n° 5.154/2004, a Lei n° 13.005/2014, que trata do Plano Nacional de Educação - PNE no decênio 2010 – 2024 e os documentos finais das Conferências Nacionais de Educação de 2010 e 2014. O que se questiona é por que, no processo histórico de diversificação da política Educação Profissional Tecnológica no Brasil, as modalidades do ensino médio integrado foram sempre alvo de modificações, retirados inicialmente e posteriormente anexados essa modalidade segundo os pensadores a modalidade integrada traria uma formação profissional mais humanista. Em todos os períodos e suas respectivas alterações são consideradas a servir a modelos que são voltados especificamente a atender as expectativas do mercado e seus arranjos produtivos, portanto uma formação tecnicista. Por que o projeto de reformulação da Educação Profissional e Tecnológica está sempre a serviço do projeto político vigente e não foi transformada é uma política de Estado? Qual o propósito e as finalidades da Política de Formação de professores no cursos de licenciatura, o PRONATEC e o PROEJA na EPT?. Um dos avanços significativos para a EPT é “A Inclusão da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Seção IV – do Capitulo II do Título V da LDB... a EPT passou a ser considerada direto de todos os cidadãos Brasileiros(pag724)”. O PNE 2010 e 2014 tratam de ampliar a oferta da EPT nas sua metas que se fortalecem com a criação os IF´s e sua expansão a partir de2008. As conferencias Nacionais por sua vez trazem contribuições com a qualidade da oferta do ensino público e gratuito que garantam o reconhecimento e valorização à adversidade;igualdade; educação inclusiva; gestão democrática e desenvolvimento social, por exemplo. Traz também as condições para melhorar e estabelecer as questões salariais dos profissionais de educação. E toda articulação necessária a estas metas dentro do contexto do Sistema Nacional de Educação(SNE).Amparada no analise histórica de dos documentos referenciais, fundamenta-se na contribuição de Afonso e Gonzalez (2016).
...