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ARTIGO POS EM GESTÃO EDUCACIONAL

Por:   •  23/10/2015  •  Trabalho acadêmico  •  4.992 Palavras (20 Páginas)  •  347 Visualizações

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VALBELEM DA SILVA DOS SANTOS

GESTÃO ESCOLAR

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Santarém (PA), Junho/2015

Resumo.[pic 13]

As disciplinas de Metodologia do ensino superior, Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade, Avaliação da Aprendizagem, Fundamentos Sócio Antropológicos e Políticos da Educação, Princípios da Orientação Educacional e Coordenação Pedagógica, Dinâmicas das Relações Humanas e Éticas na Gestão, A Metodologia da Pesquisa e Elaboração do Artigo, Psicologia e Inclusão, Perspectivas Teóricas e Práticas, Produção de Textos e Princípios da Supervisão e Coordenação Pedagógica,  abordam assuntos referentes ao que relata-se neste artigo. Os resultados de um estudo desenvolvido referente ao papel e as principais atribuições do coordenador pedagógico no atual contexto educacional escolar, mediante a legislação vigente e a realidade na qual se situa o sistema de ensino brasileiro, fundamentando-nos em autores como Esquinsani (2010), Lima & Santos (2007), Alarcão & Tavares (2003), Libâneo (2001) e Luckesi (1990), dentre outros, os quais vem aprofundando estudos e pesquisas relacionadas a coordenação pedagógica, havendo um crescente interesse no âmbito das políticas educacionais  vigentes, quanto ao papel desse profissional no interior da gestão educacional.

 Palavra-chave: metodologia, gestão, coordenação.

SUMMARY.

The methodology of disciplines of higher education, Education, Science, Technology and Society, Learning Assessment, Social Anthropology and Political Foundations of Education, Principles of Educational Guidance and Pedagogical Coordination Dynamics of Human Relations and Ethics in Management, The Research Methodology and drafting the article, Psychology and Inclusion, Theoretical and Practical Perspectives, Ends Production and Principles of Educational Supervision and Coordination, address issues relating to reporting to this article. The results of a study conducted on the role and main responsibilities of the pedagogical coordinator in the current school educational context by the current and the reality in which lies the Brazilian education system legislation, basing ourselves in authors like Esquinsani (2010) File & Santos (2007), Alarcão & Tavares (2003), Libâneo (2001) and Luckesi (1990), among others, which has deepened studies and research related to teaching coordination, there is a growing interest within the existing educational policies, the role of a trader within the educational administration.

Keyword: methodology, management, society.mario:

1.0 - Introdução.......................................................................... ....................05[pic 14]

2.0 - Desenvolvimento....................................................................................06

2.1 - Metodologia do Ensino Superior..........................................................06

  2.2 -  Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade........................................06

  2.3 - Avaliação da Aprendizagem..................................................................07

  2.4 - Fundamentos Sócio Antropológicos e Políticos da Educação............08

 2.5 - Princípios da Orientação Educacional e Coordenação Pedagógica…09

 2.6 - Dinâmicas das Relações Humanas e Éticas na Gestão.........................10

 2.7 - Metodologia da Pesquisa e Elaboração do Artigo................................12

 2.8 - Psicologia e Inclusão, Perspectivas Teóricas e Práticas.......................12

 2.9 - Produção de Texto...................................................................................14

 2.10 - Princípios da Supervisão e Coordenação Pedagógica........................15

3.0 – Considerações Finais...............................................................................16

4.0 – Referências...............................................................................................16

   1.0 - Introdução.

Estão sendo abordados neste artigo assuntos relacionados a Metodologia do ensino superior, Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade, Avaliação da Aprendizagem, Fundamentos Sócio Antropológicos e Políticos da Educação, Princípios da Orientação Educacional e Coordenação Pedagógica, Dinâmicas das Relações Humanas e Éticas na Gestão, A Metodologia da Pesquisa e Elaboração do Artigo, Psicologia e Inclusão, Perspectivas Teóricas e Práticas, Produção de Textos e Princípios da Supervisão e Coordenação Pedagógica. Assuntos como: a formação continuada do professor universitário é Indispensável para a compreensão das questões que envolvem a docência no ensino superior no país, o desenvolvimento do sistema de educação superior no Brasil, a chegada das primeiras faculdades no Brasil, a visão crítica da ciência, expressada pelo filósofo CHALMERS (1994), o educador fazendo uso de diversos instrumentos de avaliação, o acompanhamento e o desempenho do ensino-aprendizagem de seus educandos, o complexo comportamento do ser humano, sua diversificação, sua influência no meio onde vive, o processo de assistência do professor direta ou indireta a todos os educandos, indistintamente seu dinamismo contínuo, sistemático e integrado nas IES, o desenvolvimento de dinâmica em grupo, pelo coordenador pedagógico, trabalhados elaborados mediante experiências reconstrutivas, a inclusão escolar onde tem demandado novos papéis para os profissionais da escola que atua em parceria com professores e familiares, a produção de textos em sala de aula que ganha o papel relevante sendo realizada pelo aluno (normalmente com tema proposto pelo professor), e o cotidiano do supervisor educacional no âmbito da instituição que mudou muito nos últimos tempo.

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