AS FERRAMENTAS DA QUALIDADE

Nome

Daniella Arnaut Garcia Mendonça

Disciplina

Corpo e Movimento

Nome da atividade

Arremessando a bola

Canto da brinquedoteca utilizado
(     )        Leitura (     )        Camarim/Teatro (     )        Artes/Artesanato (     )        Jogos (     )        Faz-de-conta	(     )        Construção ( x )        Movimento e sensações (     )        Sucata (     )        Digital/Game (     )        Espaço externo

Público-Alvo

(     ) Bebês: 0 ano a 1 ano e seis meses ( x ) Crianças bem pequenas: 1 ano e sete meses a 3 anos e 11 meses (     ) Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses

Número de participantes

Quantos foram os participantes da atividade? 2 crianças

Local

Descrição do local onde a atividade foi realizada. Foi feito no quintal da casa da minha mãe, durante o dia

Base Nacional Comum Curricular
Campos de experiência	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
(     )        O eu, o outro e o nós ( x )        Corpo, gestos e movimentos (     )        Traços, sons, cores e formas (     )        Escuta, fala, pensamento e imaginação (     )        Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações	(     )        Conviver (     )        Brincar (     )        Participar ( x )        Explorar (     )        Expressar (     )        Conhecer-se
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. (BRASIL, 2017, p. 45).

Justificativa

Nessa atividade, trabalha-se com a orientação espacial e o equilíbrio.  “O ser humano, comparado com outras espécies animais, possui um desenvolvimento motor bastante lento e isso acontece porque o cérebro da criança está sendo programado para atividades mais complexas que envolvem a linguagem, raciocínio lógico, poder de espacialização e amadurecimento das emoções. Talvez por esse motivo os animais nasçam preparados para as tarefas básicas de sobrevivência e os humanos necessitam contar com educadores que os estimulem a desenvolver seu tato, paladar, audição, atenção e outros recursos sinestésicos corporais finos. Sem esses estímulos provocados, não desenvolverão essas habilidades, ou estas aparecerão apenas muito mais tarde através de ensaios erros que a vida propõe. Ao dar um chocalho para o bebê, ao ligar uma música suave enquanto é amamentado, ao cercar a criança de bolas,espelhos inquebráveis,bonecos sonoros e objetivos macios, os responsáveis, mesmo sem o saber estão estimulando a inteligência sinestésico-corporal das crianças” (ANTUNES, 1998, p. 153).

Tempo previsto para realização da atividade

Tempo de aplicação da atividade, em minutos. 20 minutos

Materiais utilizados

Listar os materiais utilizados 1 bola bem pequena de borracha 1 bola futsal pequena 1 bola de plástico media

Descrição da atividade (passo-a-passo)

Descrever, em itens, o passo a passo da realização das atividades e, se necessário, as regras do jogo. Passo 1: Mostrei o material  para as crianças Passo 2: Pequei a bola e demonstrei como era para ser feita a atividade Passo 3: Dei a bola na mão delas pra a atividade começar

Considerações finais

A atividade foi muito divertida, foi uma experiência maravilhosa, porém o tempo passou rápido. Pude observar o desenvolvimento da atividade e a maneira como cada criança reagia ao comando de uma ação.  Com uma das crianças consegui, de maneira rápida, dirigir alguns comandos como quicar uma bola mais leve no chão, jogar a bola na parede e  para um amigo. Já com outra tentei fazer o mesmo, porém, essa ao pegar a bola na mão, saia correndo e não aceitava que ninguém a pegasse, pois queria ficar abraçada com ela. Nesse tempo fui trabalhando com a outra criança, pegando outra bola e pedindo para ela repetir o meu comando. Quando ela se acalmou, consegui fazer com que a mesma jogasse a bola na parede, para um amigo e no chão, mesmo assim, ela demonstrava que queria ficar com a bola pra ela, então com calma fui mostrando como a atividade deveria ser feita. Com a bola de borracha e plástico foi mais fácil, pois eram mais leves, elas respondiam a ação da criança de jogar na parede e quicar no chão. Já com a bola de futsal a dificuldade foi maior, pois a mesma não quicava e era um pouco mais pesada, então quando era lançada logo caia no chão. Fazendo essa atividade pude observar como o corpo todo se movimenta, em cada passo da criança notava a coordenação entre pernas, braços, mãos e pés. Também notei que além da brincadeira a criança tem a possibilidade de explorar todo o espaço ao seu redor e seu próprio corpo.

Fotos

[pic 1] Mostrei para as crianças as três bolas que iam ser usadas na atividade [pic 2]Estava ensinando como deveria ser arremessada a bola [pic 3]Demonstrando o arremesso para os dois [pic 4]Mostrando como quicar a bola no chão [pic 5] Uma das crianças tentando quicar a bola no chão [pic 6]A criança que pegou a bola e saiu correndo [pic 7]Jogando a bola na parede [pic 8]Arremessando a bola [pic 9]Arremessando a bola menor [pic 10]Arremessando a bola menor [pic 11]Pedi para quicar a bola no chão [pic 12]Cada um com uma bola