GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS / PÓLO – MARABÁ-PA.
Por: Altamirando • 6/5/2015 • Trabalho acadêmico • 3.769 Palavras (16 Páginas) • 266 Visualizações
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CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÁNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS / PÓLO – MARABÁ-PA.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA APLICADA
3º SEMESTRE
DISCIPLINA: MATEMÁTICA APLICADA
DOCENTE EAD: JEANNE DOBGENSKI
ACADEMICOS: ALTAMIRANDO BARROS DA SILVA – RA 7334971
ANTONIA ALINE ALENCAR – RA 7589477
IONARA SOUZA DE ALENCA – RA 3947360
LINDAMIR REIS BARBOSA – RA 0037356
“SITUAÇÕES DO DIA A DIA DE UMA EMPRESA E, USANDO FUNÇÕES MATEMÁTICAS E ANALISANDO RESULTADOS, ELABORAR RELATÓRIOS JUSTIFICANDO CADA DECISÃO TOMADA”
Tucuruí - PA
07 de Abril 2014
ACADEMICOS: ANTONIO BARROS DA SILVA – RA 7334971
ANTONIA ALINE ALENCAR – RA 7589477
IONARA SOUZA DE ALENCA – RA 3947360
LINDAMIR REIS BARBOSA – RA 0037356
“MODELAR SITUAÇÕES DO DIA A DIA DE UMA EMPRESA E, USANDO FUNÇÕES MATEMÁTICAS E ANALISANDO RESULTADOS, ELABORAR RELATÓRIOS JUSTIFICANDO CADA DECISÃO TOMADA”
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) realizada para obtenção de nota da disciplina: Matemática Aplicada do Curso de Ciências Contábeis.
Sob orientação da Prof. Jeanne Dobgenski e do Tutor Presencial: Marcos Barcelo Ferreira da Universidade Anhanguera - UNIDERP
Tucuruí – PA, 23 de Abril 2014
Etapa 1- Conforme proposto nesse trabalho acadêmico, o anexo I “Escola Reforço Escolar” aborda os seguintes questões em destaque.
A necessidade de adequação dos trabalhos da Escola “Reforço Escolar” requer a contratação de novos professores de Língua Portuguesa, Espanhola e Matemática.
Diante da situação atual da Escola, surge a necessidade de atender as novas exigências do campo educacional aos pais e alunos, além do “reforço escolar” propriamente, más também um acompanhamento cotidiano, que permitisse a comunidade escolar a entrada e permanência no mundo dos saberes científicos, desde a discussão de pontos de vista até a manipulação de ferramentas de última geração como computadores e demais mídias educacionais.
Ciente da importância do projeto de adequação da escola, a direção prepara a seguinte planilha de custos para apresentar ao Banco a qual a escola mantém vínculo.
Planilhas de quantitativos e custos:
Discriminação | Quantidade | Empresa | Valor Total R$ |
Capacitação de professores da escola | 20 | Centro Universitário | 40.000,00 |
Compra de computadores novos (multimídia) + pacote de softwares educativos | 30 | Universal informática | 54.000,00 |
Quantidades de alunos matriculados por turno | |||
Manhã | 180 | ||
Tarde | 200 | ||
Noite | 140 | ||
Aos finais de semana (intensivo) | 60 | ||
Custo em R$ aos pais e alunos por turno | |||
Manhã | R$ 200,00 | ||
Tarde | R$ 200,00 | ||
Noite | R$ 150,00 | ||
Aos finais de semana | R$ 130,00 | ||
Despesas operacionais | |||
Discriminação | Despesas em R$ | ||
Professores c/ carga horária 2 horas por grupo de 20 alunos | Valor da hora aula R$ 50,00 – 20% de encargos e outros desc. | ||
Despesas operacionais do quadro geral de trabalhadores da escola + impostos e tarifas | R$ 49.800,00 | ||
Custos com financiamento | |||
Discriminação | % do custo | ||
Aquisição de computadores e periféricos p/ fins educacionais | 1% ao mês | ||
Prazos de pagamento com variação de 2 a 24 parcelas | 1% ao mês somada a quantidade de parcelas | ||
Custos com treinamento de pessoal | |||
Discriminação | Custo % | ||
Treinamento e seleção de professores | 0,5% ao ano | ||
Capital de giro | Com vencimento em 12 meses |
Atividade 1: Destacar a função Receita para cada turno de aulas, calcular o Valor Médio das mensalidade e outra função receita para o valor obtido como média, além de elaboração de gráficos.
Atividade 2: Destacar a função Custo da escola, função Salário dos professores
Atividade 3: Destacar a função Lucro da escola.
Atividade 4: Destacar a função do Valor do empréstimo para compra de computadores, elaborar tabela e gráficos.
Atividade 5: Destacar a Função Valor total do pagamento do capital de Giro.
Atividade 6: Balanço Geral sobre a situação financeira da escola.
Na prática, os problemas apresentados na situação da escola “Reforço Escola”, abordam os seguintes conteúdos: Função de 1º Grau, Composição de Funções, Função Racional e Função Exponencial, além de análise e elaboração de gráficos e juros compostos.
Etapa 2- Conceitos Teóricos de Funções
Função de 1º grau: Chama-se função polinomial do 1º grau, ou função afim, a qualquer função f de IR em IR dada por uma lei da forma f(x) = ax + b, onde a e b são números reais
dados e a≠0.
Na função f(x) = ax + b, o número a é chamado de coeficiente de x e o número b é chamado termo constante.
Veja alguns exemplos de funções polinomiais do 1º grau:
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