As Peças de Trabalho

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO COLÔNIA DO SABER

Aline Quintino De Abreu

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Rio de janeiro

2023

Aline Quintino De Abreu

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO MÓDULO :2

Ensino Fundamental

Relatório de Estágio apresentado para a conclusão do Estágio Supervisionado do Módulo 2.  Do Instituto de Educação Colônia do Saber. Tutora: Cristiane Palmeira de Mello

RIO DE JANEIRO

2023

SUMÁRIO:

1-INTRODUÇÃO....................................................………….........................4

2 - DESENVOLVIMENTO:

 RELATO DA EXPERIÊNCIA.............................................…………...........5

3-CONCLUSÃO................................................................................………...6

4 -REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................………...7

1 – INTRODUÇÃO

    A imersão no universo do Ensino Fundamental no Centro Educacional Creche Jardim Guanabara  situada R. Des. Martinho Garcês, 161 - Jardim Guanabara, Rio de Janeiro - RJ, 21940-013 Pontos positivos da escola:

    A creche escola, é aberta para os pais por todo período.tem um espaço fazenda, com diversos animais, coelho, tartaruga, galinhas e pássaros

tem ótimo espaço para parte recreativa, um parquinho com brinquedos realistas, como avião, trenzinho carro e muito mais.

    Em sala de aula cada professor tem 2 auxiliares em 1 mediadora caso necessário.

brinquedoteca, com muitos brinquedos pedagógicos.

  Aulas extras, música, balé, judô, culinária Kids, psicomotricidade, capoeira e inglês

tem um local de plantação.representou uma fase significativa no meu processo de formação como educador.

   Durante o período de observação, pude aprofundar meu entendimento sobre as práticas pedagógicas direcionadas às crianças nessa fase crucial de sua jornada acadêmica.

    Este relatório busca fornecer uma visão abrangente das observações realizadas, análises críticas e reflexões pertinentes, destacando a riqueza e complexidade do contexto educacional no Ensino Fundamental desta renomada instituição.

    A experiência de observar as dinâmicas em sala de aula, as metodologias de ensino, a avaliação do desempenho dos alunos e as atividades extracurriculares ofereceu uma oportunidade única de compreender a diversidade e abrangência do processo educativo nesta etapa fundamental do desenvolvimento escolar.

    No contexto dinâmico do Ensino Fundamental, observei não apenas a transmissão de conhecimentos acadêmicos, mas também a construção de bases sólidas para o desenvolvimento integral dos alunos. As estratégias pedagógicas adotadas pelos educadores revelaram-se fundamentais não apenas para estimular o aprendizado, mas também para fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais, éticas e cognitivas essenciais para a formação de cidadãos ativos e críticos.

    Ao adentrar nesse cenário, minha atenção voltou-se para a adaptação dos alunos a essa nova etapa, marcada não apenas por desafios acadêmicos, mas também por mudanças nas relações interpessoais e na complexidade das demandas educativas. Este relatório visa não apenas documentar minhas observações, mas também analisar as práticas pedagógicas sob uma perspectiva crítica, reconhecendo a importância da individualização do ensino e do estímulo ao desenvolvimento de competências que extrapolam o âmbito acadêmico.

     Ao compartilhar minhas reflexões, espero contribuir para a compreensão do papel vital desempenhado pelo Ensino Fundamental na formação das futuras gerações. Agradeço à equipe do Centro Educacional Creche Jardim Guanabara pela oportunidade e acolhida, reconhecendo a relevância dessa experiência para minha trajetória profissional e acadêmica. Este relatório busca, portanto, ser não apenas um registro, mas uma fonte de aprendizado contínuo e aprimoramento na jornada rumo à excelência na educação.

2 – DESENVOLVIMENTO: RELATO DE EXPERIÊNCIA:

   Ao mergulhar nas observações do Ensino Fundamental no Centro Educacional Creche Jardim Guanabara, destaca-se a dinâmica rica e multifacetada que permeia as salas de aula. Durante esse período, concentrei-me na análise das metodologias de ensino aplicadas pelos educadores, identificando estratégias que não apenas transmitiam conhecimento, mas também cultivavam habilidades essenciais nos alunos.

   A diversidade de abordagens pedagógicas evidenciou a adaptabilidade dos educadores às diferentes disciplinas e aos variados estilos de aprendizado presentes na turma. As aulas expositivas, por exemplo, proporcionaram uma base sólida de conhecimento, enquanto atividades práticas e dinâmicas em grupo estimularam a colaboração e a resolução de problemas.

   A avaliação do desempenho dos alunos, por sua vez, revelou-se como um processo cuidadoso e orientado ao desenvolvimento. Os educadores adotam uma abordagem equilibrada, utilizando diversos instrumentos avaliativos que vão além das tradicionais provas, permitindo uma compreensão mais holística do progresso de cada aluno.

   No contexto das atividades extracurriculares, destaca-se a oferta de oportunidades para os alunos explorarem suas paixões e interesses além do currículo acadêmico. Projetos, clubes e eventos culturais são catalisadores para o desenvolvimento de habilidades específicas e para o estímulo da criatividade, proporcionando uma educação integral.