Relatório de pesquisa e prática profissional - Conhecimento de diferentes

CONHECENDO O DIFERENTE

Relatório de pesquisa e pratica profissional – Conhecendo o Diferente - Diversidade Cultural à UTA – Fundamentos Pedagógicos Fase II, no Curso de Letras Tutor Local: Maria de Lurdes dos Santos Martins. Polo de apoio presencial:

Curitiba.

GRAJAÚ – MA

2014

Sumário

0.0– Introdução: “Conhecendo o Diferente” ...................................................04

Primeira semana Palestras, Debates e Dinâmicas ....................................05

1.0 – Vídeo e Debate em sala...........................................................................05

2.0 – Apresentação Geral do Projeto: “Conhecendo o Diferente”.....................05

3.0 – Aplicando Atividades................................................................................06

4.0 – Experiências FASE I.................................................................................06

5.0 – Experiências FASE II................................................................................06

Segunda semana Conclusões........................................................................07

1.0 – Conhecendo o Diferente – Realidade .....................................................07

2.0 – Tirando Duvidas sobre o Seminário.........................................................07

3.0 – Apresentações..........................................................................................07

0.1 – Considerações Finais e Referências Bibliográficas ................................08

Introdução

“Conhecendo o Diferente”

Este projeto didático tem como titulo “Conhecendo o Diferente”, ou seja, esta relacionada às infinitas variedades de pessoas com quem nos deparamos no decorrer de nossa vida, as diferenças que temos, diferenças essas que aos olhos de quem esta de fora muitas vezes não é bem vista ou mal interpretada. Quantas vezes você se deparou com pessoas que de certa forma são diferentes de você? Mas a diferença não está só no modo de vestir de cada um, no corte de cabelo, na forma de falar ou se expressar, vai muito, além disso. Há nesse exato momento milhares ou milhões de pessoas tentando se encaixar neste pequeno mundinho em que vivemos, tentando encontrar seu lugar.

O foco desse projeto e tentar mostrar a você como é à realidade e a história de vida de pessoas com Deficiência Visual.

Primeira semana: Palestras, debates e dinâmicas.

“Conhecendo o Diferente”

1.0– Primeiro Dia – Vídeo e debate em sala de aula.

“Conhecendo o Diferente”

– Exibir aos alunos um curta metragem falando sobre pessoas com deficiência Visual, no curta devera seguir os seguintes critérios para que possa ser apresentado a turma, critérios como: A (s) pessoa (s) terão que aparentar ter pouca idade.

– Ex: Adolescentes ou até mesmo crianças.

– Procure vídeos que exibam como realmente sejam a realidade dessas pessoas, suas lutas, suas dificuldades. Seus medos.

– Dicas: Pesquise no YouTube ou em qualquer outro site de vídeos, documentários sobre casos assim.

1.1 – Ao fim do curta, realize debates com os alunos sobre o tema abordado no vídeo, pois são de suma importância a participação e colaboração de todos.

2.0 – Segundo Dia: Apresentação Geral do Projeto.

“Conhecendo o Diferente ”

2.1 – No primeiro dia nós apresentamos um vídeo e ocorreu um debate entre os alunos sobre o tema que vídeo trazia até nós, para este segundo dia você deverá fazer a Apresentação Geral do Projeto Conhecendo o Diferente, Use de todos os recursos que estiverem ao seu alcance para tornar a apresentação o menos monótona possível.

2.2 – Tópicos que devem conter mais enfoque na apresentação do Projeto:

– O que é ser diferente?

Obs: Pequena introdução, texto de sua autoria, tente promover um debate entre os alunos.

– Apresente Imagens relacionadas ao tema.

– Pequenas resenhas explicativas, depoimentos, reflexões.

Obs: Procure por uma música leve para descontrair, isso fica a seu critério.

3.0 – Terceiro Dia: “Aplicando Atividades”

– Neste terceiro dia, estaremos dividindo a sala em dois grupos e aplicando um texto reflexivo para que eles possam redigir um texto argumentativo em cima daquele que lhe foi dado.

3.1 – Separe uns 20 minutos para estar aplicando um trabalho a ser apresentado em forma de seminário nos dias finais do Projeto. Dê liberdade aos alunos na criação do trabalho e lhes comunique

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