A Analise do Livro Didático

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊCIDAS DA EDUCAÇÃO – CCE

DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO – DMTE

ANÁLISE DE LIVROS

TERESINA – PI

08/04/2022

REFERÊCIAS

LISBOA, Julio Cezar Foschini et al. Ser Protagonista–Química 2ªano (ensino médio). SM. São Paulo, v. 3, 2016.

Conteúdos – aspectos teóricos metodológicos

Clareza conceitual.	Apresenta nível adequado de clareza conceitual.
Adequação ao nível de maturidade do aluno.	Apresenta adequado.
Relações interdisciplinares.	Satisfatório com vários exemplos ao decorrer dos conteúdos.
Contextualização.	Excelente e coerente.
Linguagem científica.	Adequada.
Leituras complementares.	Constante no decorrer das explicações dos conteúdos, mostrando uma competência dos adutores.
Incentivo à postura de respeito ao meio ambiente.	Está presente em alguns momentos.

Recursos visuais

Analogia de imagens adequadas.	Observa-se que este ponto encontra-se bastante presente, já que o livro é bastante rico em imagens ilustrativas e aspectos visuais.
Apresentação de objetos gráficos, tabelas e quadros.	Outro ponto que podemos observar uma preocupação do autor, já que no mesmo é repleto de gráficos e tabelas, já que a maioria dos conteúdos requer esses recursos.
Qualidade gráfica.	Podemos observar que as ilustrações, imagens, gráficos, tabelas tem uma ótima qualidade.

Atividades pedagógicas metodológicas

Questões e exercícios.	Durante a análise do livro percebe que o mesmo está adequado a exigência, mas percebe-se que o aluno necessita de um nível médio conhecimento sobre os conteúdos para resolver.
Experimentos (incentivo à experimentação, inclusive fazendo uso de materiais alternativo).	Também há presença de vários experimentos com incentivos, porém não foi possível perceber o incentivo ao uso de matérias alternativo para elaboração dos experimentos.

CONSCIDERAÇÕES FINAIS

Material informativo, com explicações sucintas, com abundancia de imagens, gráficos, textos informativos, e com grande organização. Mesmo o livro sendo lotado de conteúdos, o mesmo consegue alcançar o que qualquer livro didático tem como dever, facilitar a compreensão do aluno ao mesmo tempo em que, auxilia o professor ao ensino.